Educación y pobreza

EDUCACIÓN Y POBREZA EN COLOMBIA




MARÍA CAMILA CUELLAR VELANDIA
PAULA CATALINA JARABA NAVAS
MIGUEL ÁNGEL FAJARDO CARANTÓN
SILVIA CATALINA PEÑA ALBA



ING. GERMÁN CASTELLANOS MAYORGA






UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
INGENIERÍA INDUSTRIAL
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS OPERACIONES
BOGOTÁ, MARZO DE 2013
Al hablar de la evolución de unpaís es muy complejo saber el nivel de educación de este, ya que no hay un método que nos indique realmente esto, solo las evaluaciones hechas correctamente nos pueden servir de indicador de la calidad de la educación de un lugar.
Para nadie es un secreto que Colombia ha venido sufriendo una crisis que ha impedido su desarrollo; se sabe también que las principales causas de este problema recaen enmala calidad de la educación, la pobreza y estancamiento que estas conlleva; las dos estrechamente relacionadas: en las familias de escasos recursos la mayoría de los niños están obligados a trabajar dejando de un lado la oportunidad de adquirir, al menos, su educación básica, como debería ser y mucho menos a aspirar a una educación superior, situación que normalmente no permite a estas familiassalir de su situación de pobreza y progresar, al contrario, estas situaciones conducen a la pobreza extrema. Al presentarse una deficiencia en el sector educativo de un país, lo más probable es que este pase por un periodo de pobreza y miseria; ya que las personas al tener una buena educación proporcionan aumentos en los índices de productividad, innovación y bienestar del país.
En el caso de laeducación, son varios los factores que la están afectando; no es suficiente el tener instalaciones a donde los niños irán a recibir clases, en Colombia es urgente mejorar la calidad de la educación ofrecida a través de modificaciones en sus políticas de educación. Unas de las políticas a mejorar es la cobertura que actualmente cobija, esta debe ser ampliada y llegar hasta los rincones másapartados y actualmente marginados como lo son el Chocó y las comunas; otra política renovadora sería aplicar ideas (no copiarlas) de países con alto índice de educación, como Finlandia, ya que desde muy temprana edad los profesores ayudan a los niños a identificar sus gustos y aptitudes, enfocando así, su educación en estas aptitudes, vale destacar que siguen un núcleo básico de educación, pero bastantetiempo es aprovechado en el desarrollo de sus gustos y talentos. Además de debe promover las reflexión de los conocimientos diariamente adquiridos, además que está prolongación se podría aprovechar para orientar al menor sobre su comportamiento en sociedad. Es de gran importancia que un país se esfuerce por tener una alta calidad en su educación, puesto que a través de estos esfuerzos einversiones se logran grandes beneficios sociales y económicos; ayudando estos beneficios a reducir la pobreza de una población.
Como erradamente se cree, esta necesidad no es únicamente de dinero; además de requerir más fondos, es importante aumentar la capacitación, mejorar la formación, preparación y selección del cuerpo docente. La mejora de esta calidad de educación formará personas competitivas y conaltos índices de productividad.
Para la situación de pobreza, un gran agravante es el crecimiento demográfico que en los últimos años se ha presentado; y algo que es aun más preocupante, es que los índices de crecimiento de la natalidad son superiores a los del PIB.
Lo que sucede en Colombia y muchos otros países en desarrollo es que el Gobierno no se ha comprometido en hacer que los métodosanticonceptivos y de planificación sean conocidos por toda la población.
Una de las medidas tomadas, pero que se ha convertido en un gran problema del que de una u otra forma es culpable el Estado Colombiano, es el programa Familias en Acción, el cual le da una suma de dinero a familias pobres de acuerdo al número de hijos que tengan; esto ha generado “conformismo” en estas familias que...