Pobreza e Inteligencia

UNIVERSIDAD “ALAS PERUANAS”
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
CARRERA ACADEMICA – PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA
DOCENTE: SADIT HUAQUIPACO
ALUMNO: RODY ROMÁN MOLINA

POBREZA E INTELIGENCIA
Estose ha dado mucho más en países subdesarrollados con factores negativos afectando la inteligencia, entorpeciendo su desarrollo normal. Esto permitió hacer un estudio de los nuevos procesos que seestán dando a partir de la pobreza como factor de desarrollo de la inteligencia entre los estratos clasificados como: alto, medio y bajo. Estos estudios han podido constatar que los niños que viven enambientes de estrato bajos, no se desarrollan muy bien, obteniendo promedios de normal – bajo; mientras los que viven en estratos altos tienen un promedio de normal – alto o superior. Al no desarrollarsu inteligencia como debe ser algunas de las habilidades afectadas son: la atención, concentración, vocabulario, información, comprensión y coordinación visomotora. Todo esto es dado por el nivelsocioeconómico de cada país que constituye y opera de forma general con otros subfactores.los bajos y altos grados de ejecución intelectual son factores típicos del nivel socioeconómico, la escasaeducación de la familia, el poco dominio del idioma, y sus escasos recursos verbales determinan el escaso desarrollo del niño en la lingüística, se dan porque el niño al crecer tiene una innumerable listade preguntas que a cada momento serán dadas a los respectivos padres y puesto que éstos no han tenido la suficiente educación, no podrán dar una respuesta a todas las interrogantes de los niños, ypor ende quedarán insatisfechos y serán conformistas con lo que tienen; también es motivo de ver que los padres con un nivel económico bajo, no podrán sostener una buena relación con sus propioshijos, ya que los padres trabajan casi todo el tiempo o se dedican a hacer otro tipo de cosas y no se dedican como debe ser a los niños en su educación y ver su desarrollo a nivel afectivo – emocional....