Pobreza

PRINCIPALES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA
ESCUELAS
0BJETO DE ESTUDIO
TEMAS BÁSICOS
MÉTODO
PRECURSORES
ESTRUCTURALISMO
Estructura de la conciencia
Sensación e imaginación
Introspección
Wundt
FUNCIONALISMO
Funcionamiento de la conciencia
Hábitos y emociones
Introspección
W.James
LA GESTALT
La conciencia
Percepción, inteligencia
Introspección y observación
Köhler y WertheimerPSICOANÁLISIS
Inconsciente
Personalidad y motivación
Clínico
Freud, Jung y Adler
CONDUCTISMO
Conducta observable
Aprendizaje
Experimental
Watson, Pavlov, Skinner y Bandura
HUMANISMO
Ser humano
Motivación y personalidad
Psicoterapia
Maslow y C.Rogers
COGNITIVISMO
Estructuras y procesos mentales
Memoria e inteligencia
Experimental
Miller, Gallanter
CONSTRUCTIVISMO
Cómo construímos larealidad
Inteligencia y personalidad
Construcción de modelos
Piaget y Kelly



















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1. El estudio científico de la conducta observable es objeto de la psicología
conductista
2. Nuestra conducta está determinada por el inconsciente según la escuela
psicoanalítica
3. La escuela psicológica queanaliza cómo el sujeto construye la realidad es la
constructivista
4. La memoria y la inteligencia son temas estudiados fundamentalmente por la psicología
cognitiva
5. Un precursor de la psicología de la gestalt fue
Köhler
6. Piaget fue precursor del
constructivismo
7. La escuela que considera que la tarea del ser humano es alcanzar la autorrealización es la psicología
humanista
8. ELaprendizaje y la modificación de la conducta son los temas básicos de la esuela
conductista
9. "El todo sobre las partes" es el principio básico de la
gestalt
10. La introspección, como método para estudiar la estructura básica de la mente, fue utilizada por la escuela
estructuralista

Si este blog está dedicado a estudiantes de psicología, se me hace casi una necesidad escribir sobre las 7escuelas psicológicas. Aunque supongo que ya todos las conocen, ¿no?

Estructuralismo: su impulsor fue Edward Tichener, quien tomó las ideas de Wilhelm Wundt (padre de la psicología) y las llevó a Estados Unidos. Los estructuralistas analizaban la experiencia y la dividían en sus elementos y/o “estructuras” más básicas; siempre utilizando la introspección como fuente de información. Por ejemplo:ellos planteaban que si una persona observa una manzana, la podrá identificar luego por sus estructuras más básicas como el color, la redondez y el peso.

Punto débil: Utilizaron la introspección para obtener información y, por ende, la subjetividad no les permitía llegar a una misma conclusión. Por ejemplo: ¿qué pasa cuando dos personas difieren a la hora de reconocer una manzana? ¿qué pasa sialguien sólo toma en cuenta, por ejemplo, el sabor y no el color?

Funcionalismo: fue creada por William James y nace del interés por saber cómo funciona la mente para ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos; tratando de explicar cómo la percepción, las emociones y el aprendizaje “funcionan” e influyen en la adaptación. Por ende, ésta escuela logró que en la psicología se incluyera el estudio sobrelos animales (porque éstos también se adaptan y sobreviven en el medio); contribuyó en el desarrollo de la psicología educativa (cómo aprendemos, qué aprendemos, qué es la enseñanza y cómo debe llevarse a cabo, etc.); y, por último, con el funcionalismo se creó la psicología industrial, es decir, el estudio del ser humano en el trabajo.

Conductismo: fundada por John B. Watson. Los conductistasatacaron rápidamente a los funcionalistas, ya que la mente y los procesos mentales (aprendizaje, percepción, adaptación…) no pueden ser estudiados científicamente pues no se observan: “si no se observan, si no son palpables, entonces no se pueden estudiar con el método científico… y si no se utiliza el método científico, la psicología entonces no se considera ciencia”, planteaban.

Por eso,...