Poderes Terapéuticos del Juego
Páginas: 9 (2182 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2014
BIBLIOGRAFÍA: Schaefer, C. (2012). Fundamentos de terapia de juego. (2da Ed.). México: Manual Moderno.
PODERES TERAPÉUTICOS DEL JUEGO Y LA TERAPIA DE JUEGO
El juego es una expresión universal de la niñez y puede superar las diferencias étnicas, lingüísticas y otros aspectos culturales. Desde el inicio histórico ha sido observado en todas las civilizaciones. La forma en que el juego esconsiderado y valorado difiere entre las culturas y el interior de las mismas. El uso de las fantasías, el juego simbólico y la imaginación es una actividad natural del desarrollo en el juego de los niños. El juego no sólo es fundamental sino esencial.
El juego no sólo es esencial para fomentar el desarrollo infantil normal sino que también posee poderes terapéuticos. Todas las terapias requieren laformación de una relación terapéutica y el uso de un medio de intercambio. Por medio del juego puede establecerse una relación de trabajo con los niños, con quienes carecen de autoexpresión verbal, con niños mayores que muestran resistencia o incapacidad para expresar sus sentimientos y problemas. La presencia en el cuarto de juguetes y materiales de juego envía al niño el mensaje de que esteespacio y este tiempo son diferentes de los otros. Indica a los niños que tienen permiso de ser niños, de sentirse libres y de ser ellos mismos.
Terapeutas del juego y clínicos infantiles utilizan el juego en la terapia como una forma de ayudar a los niños a lidiar con sus problemas emocionales y de conducta. El uso del juego para tratar a los niños se remonta a la década de 1930 con HermonieHug-Hellmuth, Anna Freud, Melanie Klein. Desde entonces, varias terapias para adultos fueron adaptadas para usarse con niños, como la terapia de juego centrada en el niño adaptada por Virgina Axline, la terapia de juego de arena, desarrollada a partir de la teoría jungiana por Margert Lowenfeld y Dora Kalff, y la terapia de juego cognitivo-conductual por Susan Knell.
El niño puede jugar con suspreocupaciones sin problema, los cuales pueden ser desagradables y generar demasiada ansiedad como para hablar de ello o ser confrontados directamente. La presencia del terapeuta puede ayudarles a sentirlos, escucharlos y entenderlos. Los juguetes se convierten en las palabras y el juego en el lenguaje del niño, que le son reflejados por el terapeuta para fomentar una mayor comprensión.
FACTORESCURATIVOS DEL JUEGO
Desde hace mucho tiempo, terapeutas de distintas orientaciones teóricas han mostrado interés por los factores curativos o sanadores de la psicoterapia. Fue sólo en los últimos 25 años que los investigadores y clínicos infantiles buscaron de manera más rigurosa las cualidades específicas inherentes a la conducta de juego que la convierte en un agente terapéutico de cambio. Lameta es entender qué fuerzas invisibles resultan de las interacciones fe juego entre terapeuta u cliente que ayudan a éste último a superar y curar los problemas psicosociales. Una mayor comprensión de esos mecanismos de cambio permite al clínico aplicarlos de manera más eficaz para satisfacer las necesidades particulares de un cliente.
Schaefer fue el primero en describir los poderesterapéuticos del juego. Identificó 25 factores terapéuticos:
Autoexpresión
Las limitaciones del desarrollo en las habilidades del lenguaje expresivo y receptivo, el limitado repertorio del vocabulario y las restricciones en la capacidad de pensamiento abstracto contribuyen a la dificultad de los niños pequeños para comunicarse de manera eficaz.
En el juego de los niños pueden expresar mejor suspensamientos y sentimientos conscientes que solamente con palabras; se sienten naturalmente cómodos con la expresión a través de actividades de juego con materiales concretos. El uso de la expresión y representación simbólica por medio de muñecos y marionetas permite la distancia emocional. A través de la expresión indirecta en el juego el niño puede obtener consciencia de sus afectos y recuerdos...
PODERES TERAPÉUTICOS DEL JUEGO Y LA TERAPIA DE JUEGO
El juego es una expresión universal de la niñez y puede superar las diferencias étnicas, lingüísticas y otros aspectos culturales. Desde el inicio histórico ha sido observado en todas las civilizaciones. La forma en que el juego esconsiderado y valorado difiere entre las culturas y el interior de las mismas. El uso de las fantasías, el juego simbólico y la imaginación es una actividad natural del desarrollo en el juego de los niños. El juego no sólo es fundamental sino esencial.
El juego no sólo es esencial para fomentar el desarrollo infantil normal sino que también posee poderes terapéuticos. Todas las terapias requieren laformación de una relación terapéutica y el uso de un medio de intercambio. Por medio del juego puede establecerse una relación de trabajo con los niños, con quienes carecen de autoexpresión verbal, con niños mayores que muestran resistencia o incapacidad para expresar sus sentimientos y problemas. La presencia en el cuarto de juguetes y materiales de juego envía al niño el mensaje de que esteespacio y este tiempo son diferentes de los otros. Indica a los niños que tienen permiso de ser niños, de sentirse libres y de ser ellos mismos.
Terapeutas del juego y clínicos infantiles utilizan el juego en la terapia como una forma de ayudar a los niños a lidiar con sus problemas emocionales y de conducta. El uso del juego para tratar a los niños se remonta a la década de 1930 con HermonieHug-Hellmuth, Anna Freud, Melanie Klein. Desde entonces, varias terapias para adultos fueron adaptadas para usarse con niños, como la terapia de juego centrada en el niño adaptada por Virgina Axline, la terapia de juego de arena, desarrollada a partir de la teoría jungiana por Margert Lowenfeld y Dora Kalff, y la terapia de juego cognitivo-conductual por Susan Knell.
El niño puede jugar con suspreocupaciones sin problema, los cuales pueden ser desagradables y generar demasiada ansiedad como para hablar de ello o ser confrontados directamente. La presencia del terapeuta puede ayudarles a sentirlos, escucharlos y entenderlos. Los juguetes se convierten en las palabras y el juego en el lenguaje del niño, que le son reflejados por el terapeuta para fomentar una mayor comprensión.
FACTORESCURATIVOS DEL JUEGO
Desde hace mucho tiempo, terapeutas de distintas orientaciones teóricas han mostrado interés por los factores curativos o sanadores de la psicoterapia. Fue sólo en los últimos 25 años que los investigadores y clínicos infantiles buscaron de manera más rigurosa las cualidades específicas inherentes a la conducta de juego que la convierte en un agente terapéutico de cambio. Lameta es entender qué fuerzas invisibles resultan de las interacciones fe juego entre terapeuta u cliente que ayudan a éste último a superar y curar los problemas psicosociales. Una mayor comprensión de esos mecanismos de cambio permite al clínico aplicarlos de manera más eficaz para satisfacer las necesidades particulares de un cliente.
Schaefer fue el primero en describir los poderesterapéuticos del juego. Identificó 25 factores terapéuticos:
Autoexpresión
Las limitaciones del desarrollo en las habilidades del lenguaje expresivo y receptivo, el limitado repertorio del vocabulario y las restricciones en la capacidad de pensamiento abstracto contribuyen a la dificultad de los niños pequeños para comunicarse de manera eficaz.
En el juego de los niños pueden expresar mejor suspensamientos y sentimientos conscientes que solamente con palabras; se sienten naturalmente cómodos con la expresión a través de actividades de juego con materiales concretos. El uso de la expresión y representación simbólica por medio de muñecos y marionetas permite la distancia emocional. A través de la expresión indirecta en el juego el niño puede obtener consciencia de sus afectos y recuerdos...
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