poemas

3- Al iniciarse la década de los años treinta, el sistema educativo español se hallaba en condiciones muy precarias. El Estado tenía una presencia débil, subordinado a la actuación de la Iglesiacatólica en la enseñanza. En medio de la Guerra Civil Española, la desidia pública se manifestaba en los niveles primarios de la educación, en la discriminación que tenía lugar entre quienes podían cursarel bachillerato y quienes no tenían la posibilidad de estudiar tras la primaria, en la dejación de la enseñanza secundaria.
España comienza con la pérdida de sus últimas colonias, las consecuenciaseconómicas a corto plazo pueden ser: negativas, pérdida de mercado para la industria y la agricultura, pérdida de recursos humanos, físicos, militares y presupuestarios, la desaparición de unas redescomerciales de transporte y comunicaciones y por último, la difusión de un sentimiento de desmoralización; y positivas, introducción de un sentimiento decidido en favor de la renovación y la reforma,que tanta falta le hacía a España. Este afán de iniciativas tuvo distintos exponentes entre los que se encuentran la “Generación del 98”, el “Regeneracionismo”, etcétera. En materia económica tuvolugar la “Estabilización de Villaverde”, proyecto que logró equilibrar el presupuesto público y producir superávits presupuestarios durante los primeros diez años del siglo. Esta drástica estabilizacióncolaboró en el equilibrio de la balanza comercial y en el crecimiento industrial. Con el comienzo de la industrialización española, se inició un éxodo del campo a la ciudad, lo que creó tensionessociales y cambios políticos.
El 17 de julio de 1936, se inició el golpe de Estado militar. El 18 de julio, mientras los militares golpistas prosiguen su sublevación, se produce el vacío de poder porparte del colapsado Estado republicano (se suceden cuatro gobiernos en un solo día) que da lugar a que las estructuras coercitivas del Estado se disuelvan o paralicen allí donde los golpistas no se...