Poemas

PLAN ANUAL DE IDIOMA ESPAÑOL

3ero CICLO BÁSICO REF. 2006


FUNDAMENTACIÓN

El lenguaje es la facultad humana por excelencia y es la primera manifestación específica del hombre como tal. El hombre dispone del lenguaje para fijar y objetivar, además de las impresiones o reacciones, el conocimiento del mundo y de sí, o sea el contenido de la conciencia.
Gracias a la lengua existe lasociedad. La lengua permite compartir pensamientos sobre nuevas experiencias y organizar la vida en común como ninguna otra especie puede hacer. Permite pensar de una manera constructiva y analítica, como sistema de comunicación flexible, innovador y capaz de adaptarse a las más diversas circunstancias. Permite, con las palabras, crear, compartir y considerar nuevas ideas y reflexionarconjuntamente sobre las acciones. Persona y sociedad se generan por la lengua que les pertenece, porque la lengua integra la cultura de la comunidad.
Una lengua, entonces, es la base de la organización social. Resulta difícil imaginar una actividad humana sin la lengua. Está presente en cualquier grupo social: familiar, amistoso, político, religioso o de cualquier otra índole, y la lengua particular de lapersona determina la visión de la realidad que posee.
En cuanto a la enseñanza de la oralidad y la escritura, se puede decir que la oralidad y escritura son las formas básicas de interacción social. Son más que meras formalizaciones físicas de lo lingüístico; son más bien, dos niveles de organización socio-cognitiva que no solo sirven para diferenciar sociedades sino también tipos de cognitividad yconcepciones globales del mundo. Lo oral y lo escrito implican necesariamente procederes sociales e involucran niveles de procesamiento diferentes. Una sociedad letrada tiende progresivamente a niveles cada vez más avanzados de abstracción, caracterizados por la independencia entre el plano lógico-conceptual y la experiencia, y por la exigencia de una elaboración consciente, estable y con mayorescomplejidades.
La oralidad y la escritura son sistemas de signos con sus leyes propias, independientes pero complementarios desde el punto de vista funcional. El análisis de la oralidad sirve de base a propósitos específicos:
← Diferenciar usos coloquiales, afectivos, espontáneos en la comunicación cotidiana y otros usos más formales exigidos en determinados contextos como entrevistas,debates, exposiciones, etc.
← Adecuar el registro empleado en los diversos tipos de interacción;
← Atender la complejidad que supone la transcripción de textos orales.


La apropiación de la escritura en la sociedad actual permite a sus miembros desarrollar plenamente sus potencialidades cognitivas y metacognitivas. No hay verdadera educación sin una completa apropiación de la lengua escrita.La escritura es un sistema altamente descontextualizador y esta propiedad de superar el aquí y el ahora de la oralidad es la que permite la construcción de la ciencia y, sobre todo, de la historia.
La comprensión y la producción de textos orales y escritos son aspectos centrales de la enseñanza de la lengua materna. Un alumno deberá aprender cómo funcionan los elementos de cohesión.OBJETIVOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA ESPAÑOL

Los programas de Idioma Español para el Ciclo Básico en nuestro país han puesto el acento, desde ya hace muchos años, en tres objetivos fundamentales:
← Lograr que el alumno se exprese oralmente y por escrito con corrección, eficacia y propiedad.
← Lograr que desarrolle y eduque su capacidad para interpretar los contenidos lingüísticos.← Procurar que adquiera un conocimiento reflexivo de la estructura de su lengua materna.
La muy reiterada recomendación de principios: “Idioma antes que gramática” que acompaña estos programas, de carácter prioritario a los dos primeros objetivos, ya que toda observación de las estructuras de la lengua debe tender a una mayor competencia en el uso de la misma.



UNIDAD 1


OBJETIVOS...