poesia y cuentos

Justificación
Este proyecto propone revalorizar la biblioteca del jardín, e iniciar a los niños en el ejercicio práctico del uso cotidiano de la biblioteca de la sala y el jardín, partiendo de crear un clima agradable, confortable y significativo. Poner al niño en contacto directo con los libros favorecerá el ir convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.Fundamentación
La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.
Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensióny producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.
Narrar y leer
Estrategias diferentes para que el acercamiento del niño a la lectura sea placentero.
Entre el vínculo del niño pequeño y el texto literario hay siempre un adulto mediador y en las buenas experiencias de iniciación a la lectura haysiempre registrado un matiz de afecto. De ahí la importancia de los espacios de lectura placentera que se construyan.
Alguien que narra, que "dramatiza" los rasgos más notables de un personaje, que representa un conflicto, propicia la escucha atenta y la identificación. Alguien que lee, se muestra como modelo lector fluido, expresivo, que disfruta al compartir con otros las lecturas queprefieren.
Enfatizar los conceptos claves del texto de la literatura escrita (cuentos, poesías, leyendas) pone a los niños en contacto con modelos de lengua escrita.
La Biblioteca debe estar en la mente infantil como un recurso, una herramienta para su despertar imaginativo, “una caja de tesoros”, de donde no sólo pueda sustraer sino sumar, lo cual implica participación y protagonismo.
ObjetivosDisfrutar de la lectura y narración de cuentos.
Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.
Enriquecer el lenguaje hablado y la imaginación a través de la literatura.
Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.
Fomentar la participación de las Familias de manera comprometida en las diferentes actividadesliterarias propuestas.
Promover el cumplimiento de los acuerdos establecidos en el uso de la biblioteca.
Propósitos
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.
Contenidos
Formación personal y social
Creación y/o aceptación denormas, pautas y límites.
Literatura
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.
Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento o una novela y su modo de accionar,sobre un fragmento favorito de un cuento o una novela, sobre el desenlace de la historia.
Recuperar el hilo argumental del último capítulo leído al continuar la lectura de una novela.
Elegir un libro en la biblioteca de la sala –o en una visita de la sala a la librería– de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegirun libro.
Tomar en cuenta el autor para elegir un libro.
Pedir sugerencias acerca de obras literarias expresando sus intereses, sus gustos.
Iniciarse en la recomendación de obras literarias fundamentando, aunque sea en forma parcial, la opinión.
Las prácticas del lenguaje
Pedir al docente un cuento.
Responder a una pregunta de un par o de un adulto
Seguir la lectura de quien lee en voz...