Politicas Publicas + Recoleccion De Residuos

INTRODUCCIÓN:

Desde el campo de estudio en el que estamos trabajando, que es el de los residuos urbanos, profundizaremos en una cuestión social que nos afecta a todos, el trabajo infantil en la recolección y clasificación de residuos.

Consideramos importante señalar este tema puesto que todo tipo de trabajo infantil conforma un problema social pero este en particular es definido como eltrabajo más peligroso para niños/as y adolescentes partiendo de la base que está prohibido el trabajo a menores de 15 años. Es peligroso no sólo por el perjuicio físico sino también por el daño psicológico causado por la discriminación y el no poder disfrutar de su niñez como deberían de hacer todos los niños.

El sólo hecho de trabajar y vivir de los deshechos de los demás implica una exclusiónsocial con su consiguiente discriminación. Lo que nosotras queremos investigar es si los niños sufren esta exclusión y discriminación en el ámbito escolar, y de ser así, si afecta su permanencia en el sistema.

Debemos plantearnos este problema como una cuestión social ya que son muchas las familias que viven de la clasificación de los residuos porque no tienen otra alternativa de trabajo,están excluidos del "mundo" laboral. Es una tarea que la desempeña en familia y esto incluye a los niños.

Pretendemos establecer una comparación entre lo que plantean las políticas públicas para la erradicación del trabajo infantil y lo que es la realidad, ya que todos los días vemos niños trabajando en las calles.

OBJETIVO GENERAL

Nuestra propuesta será relacionar las políticas públicas, encuanto a la situación actual en la ciudad de Montevideo, respondiendo a una de las problemáticas que afecta a nivel sociocultural en nuestra población, lo que refiere a los residuos y su mala manipulación.

OBJETIVO ESPECIFICO

Investigar si estos niños, niñas y adolescentes puedan seguir con el proceso de escolarización y si el estigma que produce este tipo de trabajo provoca el alejamientodel sistema con su consiguiente discriminación.

HIPOTESIS

Pensamos que este trabajo es sinónimo de exclusión social que incita a que los niños tengan un alejamiento del contexto educativo y de sus pares.
Nuestra hipótesis seria que estos niños son discriminados escolar y socialmente.

METODOLOGIA

La metodología a seguir será la realización de entrevistas a maestras de escuela decontexto crítico, para así, tratar de tener un abordaje completo de la situación del niño y niña en cuanto a la escolarización y la relación con su trabajo. A esto nos referimos, si el niño es excluido realmente por sus compañeros de clase, y si esto lleva a que el niño deserte de la institución escolar; de acuerdo a nuestra hipótesis anteriormente citada. Para esta entrevista nos basamos en la búsquedade materiales bibliográficos en diferentes ámbitos.

MARCO TEORICO

Dado que este tema lo vemos como una cuestión social, creemos pertinente definirla.

Cuestión social: según J.P. Netto plantea: “por cuestión social, en el sentido universal del término, queremos significar el conjunto de problemas políticos, sociales, y económicos, que el surgimiento de la clase obrera impuso en laconstitución de la sociedad capitalista. Así, la cuestión social esta fundamentalmente vinculada al conflicto entre el capital y el trabajo”.

Dada esta definición, vemos que se relaciona con el tema de la recolección de residuos, al quedar excluidos del mundo capitalista, buscando un medio para sobrevivir.
Podríamos vincularlo con el pensamiento marxista, en lo que atañe a la revolución industrial,con respecto a las condiciones de vida y trabajo de los obreros, desigualdades sociales, pobreza y trabajo infantil.
Hay algunos de estos puntos que se superponen con la situación de los clasificadores de hoy en día; estos son:
* La fuerza de trabajo (obreros - clasificadores) que logran su objetivo de producción (producto industrial – material reciclable) para que el industrial se beneficie....