Pollo
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2010
DIAGNOSTICO INICIAL
PROPOSITO
-IDENTIFICAR Y REGISTRAR LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS.
-CUÁLES SON SUS CONDICIONES DE SALUD FÍSICAS (VISUALES, AUDITIVAS,ETC…)
-QUÉ RASGOS CARACTERIZAN SU HAMBIENTE FAMILIAR (FORMAS DE TRATO, GUSTOS O PREFERENCIAS, ETC…)
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
-CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE INCLUYE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES,HABILIDADES Y DESTREZAS QUE UNA PERSONA LOGRA MEDIANTE PROCESOS DE APREDIZAJE Y QUE SE MANIFIESTAN EN SU DESEMPEÑO EN SITUACIONES Y CONTEXTOS DIVERSOS.
CABE MENCIONAR QUE UNA COMPETENCIA NO SE ADQUIEREDE MANERA DEFINITIVA: SE AMPLÍA Y SE ENRIQUECE EN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA, DE LOS RETOS QUE ENFRENTA EL INDIVIDUO DURANTE SU VIDA, Y DE LOS PROBLEMAS QUE LOGRA RESOLVER EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS ENQUE SE DESEMVUELVE.
FUNCIÓN DEL DIAGNÓSTICO INICIAL
-ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS FUNDAENTALES.
-CREAR UNAMBIENTE DE TRABAJO QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE.
¿QUÉ NECESITO SABER PARA ELABORAR UN DIAGNÓSTICO?
-CONOCER Y COMPRENDER EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004.
+SUS FUNDAMENTOS+CAMPOS FORMAIVOS
+COMPETNCIAS
¿CUÁNDO SE REALIZA UN DIAGNÓSTICO INICIAL Y CUÁNTO TIEMPO DURA?
-COMO SU NOMBRE LOS DICE AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR.
-MIENTRAS SE DESARROLLAN LAS ACTIVIDADES-LAS PRIMERAS SEMANA O EL PRIMER MES.
¿CÓMO OBTENGO LA INFORMACIÓN PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO INICIAL?
-MEDIANTE SITUACIONES DIDÁCTICAS DISEÑADAS PARA OBSERVAR LAS COMPETENCIAS QUE HANDESARROLLADO LOS NIÑOS Y SON TAMBIÉN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
-DE ACUERDO CON EL TIPO DE ACTIVIDAD Y EXPERIENCIAS SE PONE EN JUEGO NO SÓLO UNA COMPETENCIA, SINO VARIAS.
-LAS COMPETENCIAS DE LONIÑOS SE MANIFIESTAN EN SUS ACCIONES Y COMPORTAMIENTOS, EN SITUACIONES DIVERSAS Y NUMEROSAS.
-SE SELECCIONAN O PREPARAN CON EL FIN DE OBSERVAR Y REGISTRAR RASGOS DE LAS ACCIONES DE LOS NIÑOS Y,...
PROPOSITO
-IDENTIFICAR Y REGISTRAR LAS CAPACIDADES DE LOS ALUMNOS EN RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS.
-CUÁLES SON SUS CONDICIONES DE SALUD FÍSICAS (VISUALES, AUDITIVAS,ETC…)
-QUÉ RASGOS CARACTERIZAN SU HAMBIENTE FAMILIAR (FORMAS DE TRATO, GUSTOS O PREFERENCIAS, ETC…)
¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?
-CONJUNTO DE CAPACIDADES QUE INCLUYE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES,HABILIDADES Y DESTREZAS QUE UNA PERSONA LOGRA MEDIANTE PROCESOS DE APREDIZAJE Y QUE SE MANIFIESTAN EN SU DESEMPEÑO EN SITUACIONES Y CONTEXTOS DIVERSOS.
CABE MENCIONAR QUE UNA COMPETENCIA NO SE ADQUIEREDE MANERA DEFINITIVA: SE AMPLÍA Y SE ENRIQUECE EN FUNCIÓN DE LA EXPERIENCIA, DE LOS RETOS QUE ENFRENTA EL INDIVIDUO DURANTE SU VIDA, Y DE LOS PROBLEMAS QUE LOGRA RESOLVER EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS ENQUE SE DESEMVUELVE.
FUNCIÓN DEL DIAGNÓSTICO INICIAL
-ELABORAR UN PLAN DE TRABAJO DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS FUNDAENTALES.
-CREAR UNAMBIENTE DE TRABAJO QUE FAVOREZCA EL APRENDIZAJE.
¿QUÉ NECESITO SABER PARA ELABORAR UN DIAGNÓSTICO?
-CONOCER Y COMPRENDER EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004.
+SUS FUNDAMENTOS+CAMPOS FORMAIVOS
+COMPETNCIAS
¿CUÁNDO SE REALIZA UN DIAGNÓSTICO INICIAL Y CUÁNTO TIEMPO DURA?
-COMO SU NOMBRE LOS DICE AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR.
-MIENTRAS SE DESARROLLAN LAS ACTIVIDADES-LAS PRIMERAS SEMANA O EL PRIMER MES.
¿CÓMO OBTENGO LA INFORMACIÓN PARA REALIZAR UN DIAGNÓSTICO INICIAL?
-MEDIANTE SITUACIONES DIDÁCTICAS DISEÑADAS PARA OBSERVAR LAS COMPETENCIAS QUE HANDESARROLLADO LOS NIÑOS Y SON TAMBIÉN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
-DE ACUERDO CON EL TIPO DE ACTIVIDAD Y EXPERIENCIAS SE PONE EN JUEGO NO SÓLO UNA COMPETENCIA, SINO VARIAS.
-LAS COMPETENCIAS DE LONIÑOS SE MANIFIESTAN EN SUS ACCIONES Y COMPORTAMIENTOS, EN SITUACIONES DIVERSAS Y NUMEROSAS.
-SE SELECCIONAN O PREPARAN CON EL FIN DE OBSERVAR Y REGISTRAR RASGOS DE LAS ACCIONES DE LOS NIÑOS Y,...
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