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Mediación con menores: límites jurídicos para su aplicación
José Díaz Cappa. Fiscal de la Fiscalía de Illes Balears

MEDIACIÓN CON MENORES
Límites Jurídicos para su aplicación
José Díaz Cappa.
Fiscal de la Fiscalía de Illes Balears.

Sumario
I)
INTRODUCCIÓN. PLANTEAMIENTO GENERAL. MEDIACIÓN FAMILIAR,
MEDIACIÓN ESCOLAR Y MEDIACIÓN PENAL.
II)
PLANTEAMIENTO DEL TEMA RESPECTO DE LA MEDIACIONFAMILIAR.
MEDIACIÓN CON MENORES Y MEDIACIÓN PARA MENORES.
A. El conflicto familiar. Concepto amplio.
B. Mediación con menores. Mediación para menores.
C. Capacidad del menor sujeto de la mediación familiar.
D. Naturaleza contractual de la mediación familiar.
E. Mediación familiar con menores e interés público.
F. Consideraciones finales.
III)
PLANTEAMIENTO DEL TEMA RESPECTO DE LA MEDIACION ESCOLAR.GESTION CONSENSUADA DEL CONFLICTO ESCOLAR.
A. Consideraciones previas.
B. Cuestiones generales. El Conflicto escolar. Concepto de mediación escolar.
C. Sujetos del la mediación escolar. Sujetos en conflicto y sujetos del conflicto.
Características del agente mediador.
D. El objeto de la mediación escolar.
E. Ejecución del compromiso.
F. Consideraciones finales.
IV)
PLANTEAMIENTO DEL TEMA RESPECTO DE LAMEDIACION PENAL. LA
SOLUCIÓN EXTRAJUDICIAL DEL CONFLICTO.A. Regulación normativa.
B. Algunas especialidades generales de la mediación penal.
C. Capacidad del menor.
D. Conciliación y reparación como fórmulas de mediación.
E. Objeto del conflicto.
F. Cumplimiento de la mediación.
G. Otros posibles intervinientes.
H. Momento de la conciliación como supuesto de mediación.

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Mediación con menores:límites jurídicos para su aplicación
José Díaz Cappa. Fiscal de la Fiscalía de Illes Balears
I) INTRODUCCIÓN. PLANTEAMIENTO GENERAL. MEDIACIÓN FAMILIAR,
MEDIACIÓN ESCOLAR Y MEDIACIÓN PENAL.Hablar de intervención con menores en el ámbito de la mediación, en general, supone en
la actualidad centrar el tema, fundamentalmente, en tres frentes básicos:
1.- La mediación familiar.
2.- La mediaciónescolar.
3.- La mediación penal.
En una definición genérica y común de mediación, -con independencia de la dificultad
que tal labor entraña-, podría describirse, siguiendo las principales normativas comunitarias al
respecto1, como “…el proceso en el cual un tercero, el mediador, imparcial y neutral, asiste a
las partes en la negociación sobre las cuestiones objeto del conflicto, con vista a laobtención
de acuerdos comunes”, o “todo proceso, sea cual sea su nombre o denominación, en que dos o
más partes en un litigio son asistidas por un tercero para alcanzar un acuerdo sobre la
resolución del litigio, independientemente de si el proceso es iniciado por las partes, sugerido u
ordenado por un órgano jurisdiccional, o prescrito por el Derecho nacional de un Estado
miembro”.
Ello, centradoposteriormente en las diferentes variantes primeramente citadas, supondría
su correspondencia con cada uno de los campos de posible actuación anteriormente
mencionados, y así:
1.- El referido a la resolución de los conflictos familiares, en general, sin perjuicio de la normal
reconducción del tema a los supuestos de crisis matrimonial o de relación de pareja y en cuanto
aquella suponga la intervencióndirecta o indirecta de y con menores.
2.- El referido a la resolución de los conflictos de convivencia en al ámbito escolar, con
excepción de aquellos que puedan revestir carácter penal, y sin perjuicio de su compatibilidad
con el sistema punitivo conforme a la normativa aplicable2.
3.- El referido a la aplicación de la normativa penal específica sobre menores3, como método de
administración delreproche social de la conducta al menor infractor, al margen de la
imposición de una medida judicial (lo que para los mayores de edad sería la pena).
En todos ellos, a su vez, se plantean de manera diferente en cuanto a la forma, pero
unificada en cuanto al fondo, los mismos problemas de limitaciones jurídicas derivadas del
hecho fundamental de la existencia, intervención o participación de un menor...