Ponencia de la planeación

INTRODUCCIÒN

El presente ensayo se realiza con la finalidad de comprender como futura docente de educación inicial los elementos que son importantes considerar para desempeñar una buena práctica educativa asimismo como estos elementos en ocasiones sueles ser implícitos en el salón de clases, la forma en que fueron vistos en la jornada de práctica asumiendo nuevos compromisos considerando cadacriterio analizado en cada uno de los capítulos.

En el primer capitulo se analiza sobre la importancia de la sensibilidad pedagógica, el tacto pedagógico, las actitudes que el profesor debe manifestar en el aula de clase ser consiente del trato que le da a sus alumnos, saber que esta enseñando a personas y no a objetos, el profesor deberá ser analítico y reflexivo de cada una de sus prácticas,siendo flexible en la metodología que aplica y deberá realizar las adecuaciones según lo requiera la situación.
En el segundo capitulo se habla de las habilidades de organización y control que el docente deberá apropiarse en cada una de sus jornadas de trabajo, las cuales implica la organización de los materiales, tiempo y espacio del que dispone, que deberán ser consideradas desde un inicio delciclo escolar, como programará cada una de sus sesiones, la organización del grupo y momentos de participación de otros actores educativos, el profesor buscara los medios adecuados para un buen control de grupo y cada una de sus actividades que aplica y que su salón de clase se convierta en un espacio de aprendizaje. El tercer capitulo se refiere a la diversidad, que significa atender a ladiversidad, cuando se habla de una diversidad, los elementos que constituyen a la diversidad, de que forma la diversidad se manifiesta en el jardín de niños, si las educadoras actuales atienden a la diversidad, como puede darse cuenta la educadora que su metodología es la adecuada y permite a los niños guiar a construir conocimientos, los elementos que constituyen a la diversificación, estrategiasdocente que apoyan a la diversificación y sobre todos si todos estos elementos pueden ser observables en practicas actuales y de que forma pueden ser superadas por las futuras docentes.

También se analiza respecto a las habilidades de comunicación, en que consiste esta habilidad, cómo se manifiesta en el contexto escolar, qué permite al docente tener una buena relación de empatía y comunicación consus alumnos ya que la comunicación que se entabla con los alumnos desde un inicio de jornada, la motivación que se les da será el punto de partida para que los alumnos se interesen en la actividad y confianza hacia su profesor y pueda hablarse de una buena intervención docente, se analizará en que consiste la práctica educativa sus implica iones, ideas y valores que constituyen la prácticaeducativa.

Al hablar de práctica educativa se retoma puntos de reflexión para que esta se de en un ambiente saludable y que los alumnos sientan gusto de su asistencia al jardín, por ello en el sexto capitulo se explica cada uno de los criterios que debe considerar todo maestro para que su salón sea un espacio confortables y que ofrezca todo a sus alumnos, que implica la atención, comunicación,empatía, las reglas de grupo, sensibilidad pedagógica, enseñanza de contenidos, atender a la diversidad y la misma experiencia del profesor así como su preparación constante. Por ultimo y no por ser menos importante se habla de la practica que se da en los jardines de niños, las representaciones de los educadores de nivel inicial en relación de lo que ellos esperan de sus prácticas, que esperan de susalumnos, la idea que tienen de sus alumnos, representaciones de los padres hacia los maestros, estrategias que aplican en sus prácticas, como el educar resulta una tarea compleja y no se deben remitir criterios uniformes más bien ir perfeccionando las prácticas hacia el trabajo con los niños preescolares.

Cada uno de los temas señalados se analiza de manera más concreta en cada uno de los...