Ponencia

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DEPT. DE INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES
DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

(C.A.M)

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE FORMACIÓN CÌVICA Y ÈTICA
XII SEMESTRE

P O N E N C I A

QUE PRESENTA

AIDA ISELA BRICEÑO HERNÀNDEZ

SEMESTRE XII

CHETUMAL, Q.ROO; MAYO2012

“EL DESINTERES PROFESIONAL DEL DOCENTE Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA”

La Educación en el aula es parte de la información y desarrollo de la personalidad, problema esencial en el mundo actual. El avance de los conocimientos y el desarrollo de competencias han generado serios contratiempos problemáticos en las escuelas, nosólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El maestro tiene la obligación de ser responsable de su vocación y de prepararse día a día con lo avances tecnológicos, desarrollando métodos efectivos de aprendizaje dentro y fuera de toda la estructuraeducativa.

Expongo este tema por que al llegar a la Escuela Secundaria Presidente Adolfo López Mateos, en la que aplique el proyecto denominado “autorregulación en la responsabilidad y ejercicio de la libertad” en el turno vespertino al toque del timbre, ingrese al aula y al querer iniciar a impartir mis clases, solamente encontré a cinco alumnos sentados en sus sillas, espere unos minutospara dar tiempo a que lleguen los demás, pero no entraron, ni los veía merodeando alrededor del aula como en algunas veces hacen los jóvenes, les pregunte a los que estaban dentro del aula ¿Qué dónde estaban sus compañeros? y me respondieron que andaban afuera, ¡cosa extraña no!. Salí del aula y fui a preguntarle al prefecto encargado de esa área de terceros grados para saber que pasaba conlos alumnos que no estaban dentro del salón, me dijo que no sabía donde andaban pero que iba a checar en donde se encontraban y me los iba a mandar, regrese al aula tuve que cambiar la actividad planeada para ese día, a consecuencia de la ausencia de los demás me era imposible aplicar la actividad programada que pensaba realizar con el grupo, así que cambie el rumbo de lo planeado, me presente anteellos y di la indicación de que formaran un circulo y que se sentaran en sus pupitres para que platiquemos, mientras esperábamos a que llegaran alguno que otro de sus compañeros, esto me sirvió para saber cuál era la causa que ocasionaba la ausencia de los alumnos. En los comentarios se dijo, que normalmente el maestro titular no llegaba a tiempo a darles clases que constantemente faltaba yque nada más mandaba con el prefecto la tarea o el trabajo que tenían que hacer en el libro o de investigación.

Me cuestione: ¿Qué puedo hacer para que los alumnos muestren interés e ingresen puntualmente a las clases de la materia de Formación Cívica y Ética?
Bueno
Aprovechar la presencia de los interesados que estaban en el aula, analizar con que grupo de alumnos me enfrentaba.
Primeroque nada los felicite a los que estaban presentes y los invite para que propongan libremente sobre el orden, normas y reglas que a partir de ese momento se iban a poner en práctica para cada inicio de sesión de cada clase, mientras yo esté con ellos como docente, en mutuo acuerdo decidimos cuales iban a ser las reglas y que una vez acordado se tomará con la responsabilidad para que pudierafuncionar, también les solicite que les hicieran llegar el mensaje a los compañeros que no habían llegado a tomar las clases y que tenían la libertad de elegir si deseaban ingresar o no estar presentes en la siguiente sesión.
Estas Formas de establecer la disciplina, acordados entre los alumnos en las normas y reglas de convivencia, ayuda a fijar objetivos y fines en base a nuestra acción, basados...