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DESARROLLO Y PATOLOGIA DEL LENGUAJE
Introducción
El lenguaje es nuestra característica más humana. Es esencial para aprender, trabajar y relacionarnos.
Es nuestro principal medio de comunicarnos. A través de él intercambiamos información, mensajes y sentimientos. Se aprende de forma natural en los primeros años de vida.
Típicamente los niños pasan por las mismas etapas en el desarrollodel lenguaje. Las edades en las cuales cada niño debe dominar cada destreza pueden variar según la situación particular de cada niño. Sin embargo, el orden debe ser el mismo.
En los primeros tres años de vida, el cerebro se está desarrollando y madurando. Se dice que los primeros años de vida es cuando el cerebro es más capaz de absorber el habla y el lenguaje. Para un desarrollo óptimo sonnecesarios un ambiente rico en sonidos, imágenes y la exposición constante
al habla y el lenguaje de los demás. Cualquier dificultad de habla-lenguaje puede tener un efecto significativo en las destrezas sociales, académicas y en el comportamiento del niño. Mientras más temprano de identifique y se trate un problema del habla-lenguaje, mejor la prognosis. Dificultades no identificadas o tratadas atiempo pueden persistir o empeorar. La intervención temprana y efectiva puede ayudar a los niños a ser más exitosos en la lectura, escritura, destrezas académicas y en sus relaciones interpersonales.

Desarrollo Típico del Lenguaje
1.3 meses
Lenguaje Receptivo
Parece reconocer la voz de su madre. Se calla si está llorando al reconocer su voz.

Lenguaje ExpresivoLlora de distinta manera dependiendo de sus distintas necesidades.

4-6 meses
Lenguaje Receptivo
Mueve los ojos en la dirección de los sonidos.
Responde a los cambios en el tono de voz.
Lenguaje Expresivo
Sonríe cuando juega con su cuidador primario.
Balbucea o emite sonidos cuando está solo o cuando juega con el adulto.
Expresa alegría o enojo con la voz.
7 meses-1 añoLenguaje Receptivo
Disfruta los juegos infantiles sencillos que contienen rimas y canciones acompañados de gestos manuales y faciales (‘peek-a-boo’’, ‘tortita’)
Reconoce nombre de objetos comunes como “leche”, “zapato” y “jugo”.
Empieza a responder preguntas y mandatos como “ven acá” y “¿quieres más?”
Conoce su nombre
Intercambia gestos contigo, tales como dar, tomar (agarrar) y alcanzar.Lenguaje Expresivo
Usa el habla y los sonidos para atraer y mantener la atención, sin tener que llorar.
Usa una o dos palabras (“mamá”, “papá”, “no”, “agua”) aunque no suenen muy claras.

1-2 años
Lenguaje Receptivo
Señala las diferentes partes del cuerpo cuando se le pide.
Sigue instrucciones simples (“Tira la bola”)
Entiende preguntas simples (“¿Dónde está tu mamá?”)Comprende el “no”
Comprende al menos 10 palabras
Presta atención a canciones, rimas y cuentos.
Señala las láminas de un libro cuando se le nombran las figuras.
Lenguaje Expresivo
Usa dos palabras juntas como “más pan”, “oso mío” y “mira bola”.
Produce sonidos onomatopéyicos
Señala o utiliza algún otro gesto para demostrar algo de interés o para llamar la atención hacia algo.
Utilizapalabras combinadas con gestos para obtener lo deseado.
Utiliza al menos 10 palabras

2-3 años
Lenguaje Receptivo
Sigue instrucciones compuestas (“Busca el libro y ponlo en la mesa.”)
Contesta preguntas de “¿dónde?”
Parea por color
Comprende las diferencia entre las palabras (“abre/cierra”)
Lenguaje Expresivo
Usa oraciones de dos o tres palabras para hablar sobre las cosas opara pedirlas.
Con frecuencia pide objetos o dirige la atención a los mismos llamándolos por su nombre.
Hace frases negativas de dos palabras (“no quiero”)
Dice su nombre
Habla de sí mismo en primera persona
Juega simbólicamente utilizando más de una acción, como alimentar la muñeca y luego acostarla a dormir.
Tiene nombre para casi todas las cosas.

3-4 años

Lenguaje Receptivo...