por que canciones psico motricez

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Introducción
    “El cuerpo, ocupa un lugar incomparable en la Educación General Básica, pues todo los aprendizajes suceden en él y a través de él. Y somos sujetos por él. Nuestra aproximación se puede producir desde diversas áreas: expresión corporal, danza, educación física, teatro, mimo, música, psicomotricidad…” (Miguel Sassano, 2003: 120)
    Y nosotros nos preguntamos, ¿por qué nojuntar varias de esas áreas? “El movimiento es el elemento primordial del ritmo. De acuerdo a esto, se dice que la música, por ejemplo, es movimiento en el espacio y en el tiempo.” (Miguel Sassano, 2003: 295) “La música es el único arte basado directamente en el ritmo y la dinámica que sea capaz de estilizar los movimientos corporales.” (Dalcroze, citado por Miguel Sassano, 2003: 297)
    Elprocesamiento de la música ayuda a activar los dos hemisferios del cerebro. Ambos hemisferios desempeñan misiones distintas, aunque susceptibles de ser puestas simultáneamente en marcha con la realización de algunas actividades, como las musicales, cuya ejecución activa las funciones del hemisferio derecho (ligado por lo general a la emoción, la capacidad artístico-musical y espacial) y del hemisferioizquierdo (relacionado con el lenguaje y las operaciones lógicas).
    Existen 2 tipos principales de música en relación con sus efectos:
La música sedante, que es de naturaleza melódica sostenida, y se caracteriza por tener un ritmo regular, una dinámica predecible, consonancia armónica y un timbre vocal e instrumental reconocido con efectos tranquilizantes.
La música estimulante, que aumenta laenergía corporal, induce a la acción y estimula las emociones.
    La música influye sobre el individuo a 2 niveles primarios diferentes: la movilización y la musicalización. La música es energía y por tanto moviliza a los seres humanos a partir de su nacimiento y aún desde la etapa prenatal. A través de la escucha o la creación, la música imprime una energía de carácter global que circulalibremente en el interior de la persona para proyectarse después a través de las múltiples vías de expresión disponibles.
    Al igual que otros estímulos portadores de energía, la música produce un amplio abanico de respuestas que pueden ser inmediatas, diferidas, voluntarias o involuntarias. Dependiendo de las circunstancias personales (edad, etapa de desarrollo, estado anímico, salud psicológica,apetencia) cada estímulo sonoro o musical puede inducir una variedad de respuestas en las que se integran, tanto los aspectos biofisiológicos como los aspectos efectivos y mentales de la persona.    Teniendo en cuenta todas las características que nos presenta la música parece necesario aprovecharla para incidir en un mejor desarrollo motor en edades tan importantes como la infancia.
    La músicaobliga a canalizar el movimiento, es decir, incita a éste, llega a "obligar" a la dramatización, la imitación, la representación… Además, ayuda a mejorar la relación del cuerpo con el entorno.
    A la hora de trabajar la vuelta a la cama, el mantener un ritmo al respirar o escuchar una melodía imaginando una escena y el nivel de activación que se tiene después de realizar varias actividades
    Porlo tanto, podemos enumerar varias causas por las que la música puede ayudar a la mejora significativa de la psicomotrocidad:
A.     Psicofisiológicamente:
Desarrollar la coordinación motriz con movimiento de asociación y disociación, equilibrio, marcha, etc.
Desarrollar la discriminación auditiva aprendiendo sonidos y ruidos, recordándolos, reproduciéndolos.
Adquirir destrezas y medios de expresióncorporales, instrumentales, gráficos, melódicos.
Desarrollar la locución y la expresión oral mediante la articulación, vocalización, control de la voz, el canto.
Controlar la respiración y las partes del cuerpo que intervienen en la fonación y el canto.
Dotar de vivencias musicales enriquecedoras desde el punto de vista psicológico y físico.
B.     Afectiva, emocional y cognitivamente:
Reforzar...