porfesora

PLANES DE CLASES
BLOQUE 5: PROMUEVE UN AMBIENTE SANO Y SUSTENTABLE
AREA: Matemáticas
CENTRO EDUCATIVO: Juan Isaac Mendoza Mero
AÑO DE EDUCACION BÀSICA: Cuarto “C”
CONOCIMIENTO: Medidas de peso, libra
OBJETIVO: Identificar la libra como medida de peso PROFESORA: Aura Aracely Lucas Mero
DESTREZAS CONCRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
*Reconocer la libra como medida de peso.
CICLO DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA
*Repaso del uso de medidas no convencionales de masa.
*¿Sabía qué…?
Una libra de algodón es una paquete muy grande; en cambio una libra de acero es un paquete muy pequeño.
*¿Dónde encontramosalgo que nos vendan por libra?
REFLEXIÒN
¿Para qué sirve la libra? ¿A que llamamos libra?
CONCEPTUALIZACIÒN
*Presentación de la unidad medida de peso. La libra
*guiar a los estudiantes a realizar ejercicios de las páginas 66 y 67 del texto.
* reforzar el concepto de medición de peso utilizando libras y onzas.
* Aplicación de ejercicios de medición de peso utilizando libras y onzas.
*Aplicación de ejercicio de conversación de libras de libras a onza y viceversa.
APLICACIÒN
Realización de ejercicios de medición de peso utilizando las libras y las onzas y viceversa.
*Uso de las medidas de peso en situaciones cotidianas.
*Balanza
*Onza de metal *Gráficos del medio
*Texto
*Cuaderno de trabajos de matemáticas.

*Identifica la libra como unidad de medida de peso.*Escribe las equivalencias entre libras y onza.
TÈCNICA
*Ejercicios y prácticas realizados dentro y fuera de clase.
INSTRUMENTO
*Resolución de ejercicios y problemas de la vida cotidiana.

*Aplica tus conocimientos resolviendo los ejercicios de las páginas 97-98 del cuaderno de matemáticas.


DIRECTORAPROFESORA

CONTENIDO CIENTÍFICO
Medidas de peso. La libra
El uso de la libra.
El uso de la libra es una medida de masa. Esta quiere decir que cuando colocamos un objeto en la balanza, esta nos cuanta masa tiene; sin embargo, tradicionalmente se dice que es una medida de peso.
El peso de los alimentos, como el arroz, el azúcar, el café o el cacao se puede calcularen libras, medidas que representaran así: lb.
También es posible pesar objetos en libras, como un cuaderno, una caja o un libro. De igual manera, esta unidad sirve para averiguar el peso una persona.
BIBLIOGRAFIA: Texto de matemáticas. Ministerio de Educación de 4to año de educación básica.


















PLANES DE CLASES
BLOQUE 5: ANUCIOS CLASIFICADOS

AREA: Lengua yLiteratura
CENTRO EDUCATIVO: Juan Isaac Mendoza Mero
AÑO DE EDUCACION BÀSICA: Cuarto “C”
CONOCIMIENTO: El Verbo
OBJETIVO: Comprender, analizar y deducir clasificados, para valorar la importancia de la lengua y podemos utilizar su realidad inmediata
PROFESORA: Aura Aracely Lucas Mero
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN



INDICADORESESENCIALES
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
*Utilizar adecuadamente las verbos en la producción de clasificados.
PREREQUISITO
*Decir ejemplos de verbos.
*Presentar oraciones y solicitar que lean.
*subraya de un color el sujeto y de otro color el predicado.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
*Contestar ¿Qué es un verbo?
*solicitar que reconozcan el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado.
CONSTRUCCIÓNDEL CONOCIMIENTO
*Observar gráficos, decir lo observado.
*Leer la oración, comprender que el sujeto y el predicado tiene núcleo. El núcleo del sujeto es un sustantivo y el núcleo del predicado es el verbo.
*Descubrir el concepto del verbo.
*Guiar a los estudiantes a trabajar en las páginas 106 y 107 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Escribir oraciones con los siguientes verbos;...