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ANÁLISIS DE LA ACTUACIÓN DIRECTIVA
(GESTIÓN-ADMINISTRACIÓN-LIDERAZGO)


INTRODUCCIÓN

El director de un centro de trabajo escolar desempeña múltiples y complejas tareas. Para tener éxito en ellas necesita una preparación profesional específica, inicial y permanente y tener dotes de liderazgo natural. Además debe contar con el apoyo de la comunidad escolar y de la administración educativaen general.

El liderazgo se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo; ahora bien, como los lideres son personas, las clasificaciones que se realizan al liderazgo corresponden a las características de las personas que ejercen o han adquirido la facultad de dirigir, o ser el jefe, circunstancia que nonecesariamente implica que sea un líder

Así pues, al preguntarnos por las características representativas del director escolar como líder educativo, tenemos que pensar que se trata de un profesional que ejerce sus funciones de gestión y organización con referencia expresa a las principales metas de la institución, es decir el aprendizaje y perfeccionamiento de los alumnos.

DESARROLLOConvencionalmente se viene identificando como funciones clásicas del director de un centro educativo las de gestión y organización de proyectos en los ámbitos económico, administrativo, social y pedagógico. Con esto podemos pensar que se concede mayor atención a los tres primeros, como si el pedagógico fuera sólo o predominantemente responsabilidad del profesor. En realidad la finalidad última detoda institución educativa consiste en el estímulo del aprendizaje y perfeccionamiento de los alumnos y a esta finalidad debe contribuir toda la actividad del centro globalmente considerado y de cada uno de sus seguidores.

Al equipo directivo le corresponde la importante tarea de crear un clima apropiado para que la actividad educativa y didáctica se realice en las mejores condiciones y en estesentido todas las funciones de gestión y organización pueden considerarse subordinadas a lograr el mayor éxito de los alumnos en su aprendizaje y de los maestros en su enseñanza.

De manera específica a todo líder le corresponde estimular la realización de un proyecto educativo curricular y adaptado a las características de los alumnos y del centro en general. Evidentemente es necesario que losmaestros valoren dicho proyecto y que se encuentren motivados para trabajar en relación con las metas propuestas.

Sabemos que un liderazgo educativo debe tener una buena comunicación para que esto nos sirva en la solución de los conflictos que se nos puedan presentar, de manera tal que se pueda reflejar en una buena convivencia que servirá para transformar, innovar y mejorar nuestro sistemaeducativo.

Un buen líder debe tener diferentes competencias y habilidades que desarrollará en su proceso de administración y gestión, tales como:
☺ Cualidades personales: respeto, responsabilidad, tolerancia.
☺ Habilidades para negociar.
☺ Actitudes que nos ayuden a salir adelante ante cualquier dificultad.
☺ Conocimientos de todo lo que vamos a enseñar a nuestros alumnos.


SegúnMurillo un director debe reunir las siguientes características para ejercer un liderazgo educativo:
Relación entre dirección escolar y rendimiento académico.
Relación entre género y número
Tareas del director
Percepción de los directores sobre su propio trabajo
Análisis de sus competencias, necesidades.

El poder te da liderazgo y autoridad y con este es muy probable de otro haga lo que túquieres. El liderazgo es un fenómeno individual que puede ser heredado o aprendido y que tiene un comportamiento apoyado, un líder debe tener visión, gestionar diplomáticamente, debe ser innovador, debe hacer lo correcto, anticiparse al cambio, inspirar al compromiso de pensar de manera global.
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