Práctica Pre Profesional

Orientaciones Metodológicas para la
Práctica Pre-Profesional

EDUCACIÓN
TÉCNICO-PRODUCTIVA

“Si sabes poco, aprende.
Si sabes mucho, enseña.”
Compartir nuestros conocimientos es el
principio de la solidaridad.
Aprender más, buscar uno mismo más
conocimientos.
Conversar y discutir sobre lo aprendido.
Esos son esfuerzos que te harán mejor, te
darán seguridad y confianza. Ypermitirán
tu éxito en la vida. Recuerda que en cada
niño hay un genio por descubrir. No dejes
que el tuyo permanezca dormido.
Es tu deber y tu victoria.
Con afecto,
Alan García Pérez
Presidente de la República del Perú

Ministerio de educación
Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional
Direccion de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva

ORIENTACIONESMETODOLÓGICAS PARA
LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL
EN LA

EDUCACIÓN
TÉCNICO-PRODUCTIVA

Lima-Perú
2009

Ministerio de educación
Ministro de educación
JOSÉ ANTONIO CHANG ESCOBEDO
ViceMinistro de Gestión PedaGóGica
IDEL ALFONSO VEXLER TALLEDO
ViceMinistro de Gestión institucionaL
VÍCTOR RAÚL DIAZ CHÁVEZ
secretario GeneraL
ASABEDO FERNÁNDEZ CARRETERO
director GeneraL de educación suPerior YtÉcnico ProFesionaL
MANUEL ALEJANDRO SOLÍS GÓMEZ
director de educación suPerior tecnoLóGica Y tÉcnico – ProductiVa
FRANCISCO ARMANDO QUISPE FREYRE

elaborado por : Lic. HÉctor ManueL saBeLino torres

diaGraMación, diseÑo de carÁtuLa e iMPresión:
Editorial Supergráfica E.I.R.L.
Jr. Ica 344-346, Lima
edsupergrafica@gmail.com
Primera edición
Diciembre del 2008
tiraje: 2 000 ejemplaresHecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2009-02930
Calle del Comercio Cdra. 2 San Borja Lima
Se autoriza citar o reproducir el contenido de la presente publicación siempre que se mencione la fuente
de origen

Introducción
La práctica pre - profesional produce un acercamiento real del estudiante
entre su formación tecnológica en el CETPRO con el desempeño en eltrabajo. Es de gran trascendencia educativa y puede generar mucha
efectividad como proceso de aprendizaje, puesto que no sólo favorece
el desarrollo académico (aprendizaje auténtico) y la consolidación de
las capacidades sino que también contribuye a su desarrollo personal, a

Introducción

través de la incorporación de los conocimientos, destrezas y actitudes,
contribuye también, al desarrollodel pensamiento o conciencia crítica,
la sensibilidad humanista, el adecuado desempeño, la formación de
la conciencia social y la búsqueda de soluciones a los problemas que
se presentan.

Índice
Página
INTRODUCCIÓN ......................................................................................................
i.

Marco LeGaL:
Normas relacionadas a la práctica pre-profesionalen los CETPRO
1.1 DS. N° 022 – 2004 ED Reglamento de Educación Técnico Productiva ......
1.2 R.D. N° 588 – 2006 –ED. Diseño Curricular Básico para la Educación
Técnico Productiva. Ciclo Básico .................................................................
1.3 Ley sobre modalidades formativas laborales Ley Nº 28518 ........................
1.4 D.S. N° 028 –2007 – ED Reglamento de Gestión deRecursos Propios y
Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas
Públicas ......................................................................................................
1.5. R.D. N° 920 Diseño Curricular Básico para la Educación Técnico Productiva
ciclo medio ...................................................................................................1.6 Resolución Ministerial N° 159 –2008 – ED. Manual de Expedición y
Registro de títulos de Técnico y Auxiliar Técnico de Ios Centros de
Educación Técnico- Productiva ....................................................................

ii.

Índice

8
8
9

9
9

9

orientaciones GeneraLes Para eL desarroLLo de La PrÁctica
Pre-ProFesionaL
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

iii.

3...