Práctica4

Páginas: 3 (561 palabras) Publicado: 7 de noviembre de 2015
Electromagnetismo
Práctica #4
Circuitos Magnéticos.


Objetivo General.
Construir elementos de la electrotecnia como lo son relevadores y transformadores empleando la base teórica de los circuitosmagnéticos.

Objetivos Específicos.
1. Construir un transformador que disminuya la tensión de entrada a la salida.
2. Construir un relevador que permita realizar la operación de conmutación mediantela acción magnética sobre un elemento mecánico.

Marco de referencia.
Se denomina circuito magnético a un dispositivo en el cual las líneas de fuerza del campo magnético se hallan canalizadas trazandoun camino cerrado. Para su fabricación se utilizan materiales ferromagnéticos, pues éstos tienen una permeabilidad magnética mucho más alta que el aire o el espacio vacío y por tanto el campomagnético tiende a confinarse dentro del material, llamado núcleo. El llamado acero eléctrico es un material cuya permeabilidad magnética es excepcionalmente alta y por tanto apropiado para la fabricación denúcleos.
Un circuito magnético sencillo es un anillo o toro hecho de material ferromagnético envuelto por un arrollamiento por el cual circula una corriente eléctrica. Esta última crea un flujomagnético en el anillo cuyo valor viene dado por:

Donde es el flujo magnético, es la fuerza magnetomotriz, definida como el producto del número de espiras N por la corriente I () y es la reluctancia, lacual se puede calcular por:

Donde es la longitud del circuito, medida en metros, representa la permeabilidad magnética del material, medida en H/m (henrio/metro) y es el Área de la sección delcircuito (sección del núcleo magnético, perpendicular al flujo), en metros cuadrados.
Los circuitos magnéticos son importantes en electrotecnia, pues son la base teórica para la construcción detransformadores, motores eléctricos, muchos interruptores automáticos, relés, etc.

Estructura de un circuito magnético simple
Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_magn%C3%A9tico


Desarrollo.
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