Práctica2

BERTA RIVERA AISA
Organización Escolar
Elementos de la Org. Escolar
8 de noviembre de 2015

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Práctica 2: Elementos en la OE

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En la práctica anterior, se debía realizar una lista de los elementos de la Organización
Escolar que actualmente existen y, que deberían cambiarse para conseguir acercar una
escuela genérica de hoy a la que promueve una de las teorías históricas de la OE.

Mielección fue la Escuela Nueva, ya que, sin hacer de menos a las otras teorías, más bien
me parece que se complementan entre sí, la filosofía de educación integral del individuo
me resultó muy interesante y motivadora. Comparto la visión de que la escuela debería ser
un organismo vivo y superior al mero concepto de transmisor de saber reglado, más un
lugar donde los alumnos aprendieran a ser personas ensociedad y cultivaran su espíritu al
mismo tiempo que adquieren conocimientos. Un lugar donde el niño pudiera desarrollarse
sin trabas que constriñeran su verdadero yo, pero que también formaran a través del
deporte a fortalecer el espíritu mediante el ejercitamiento del cuerpo (mens sana in corpore
sano).

Por todo esto, paso a realizar la segunda práctica acerca de la Escuela Nueva y cómo
llegara alcanzar la “idea” mediante lo nueva organización escolar de la “realidad”,
entendiendo por “idea”, el concepto platónico del mundo de las ideas ( donde los
conceptos se desarrollan sin tener en cuenta la imperfección de la realidad).


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“El fin esencial de
toda educación
es preparar al
niño para querer
y para realizar en
su vida la
supremacía del
espíritu"
!º Principio del Ideario de la“Liga internacional de la
Escuela Nueva”

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ELEMENTOS FUNCIONALES
Objetivo

La Escuela Nueva tiene muy claro la finalidad de su institución que es formar
de manera integral al niño hasta que se hace adulto y pasa a la Universidad,
enseñarle “ a querer y a realizar en su vida la superaría del espíritu”. La
Escuela Nueva busca formar a los futuros hombres/mujeres de la sociedad,
con valores deintegridad moral, personas seguras de sí mismas,
conocedoras de sus capacidades y limitaciones y enseñadas a la
colaboración, así como a elegir de manera libre y democrática a los más
capaces para que les representen y sean sus líderes.

Órganos de Gobierno

Una junta Escolar que sea elegida entre los profesores del centro,junto con
un grupo de personas que ayuden a las laboresadministrativas-financieras.

Participación y
gestión

Gestión participativa entre los órganos de gobierno y los representares de
los alumnos, pues se les supone que la educación que han ido adquiriendo
les capacita para ser conscientes de la importancia de su educación y
formación. Estos representantes de los alumnos se elegirán de entre los
más adultos (16-18 años)

Horarios

Como la Escuela Nueva defiende impartir pocasmaterias por curso, y
primar la intensidad frente a la extensión de horas en clase, los alumnos sólo
tendrán clase de ocho a doce. En esas cuatro horas los profesores pueden
utilizar la organización por módulos de una hora para establecer la duración
de sus clases. Los alumnos eligen libremente su horario, pues cada alumno
acude al nivel en el que es competente.
Las tardes se reservan al juego (pequeños), estudio por repetición
(medianos), estudio experimental, mediante la búsqueda de información,
elaboración de trabajos y sus propios temarios de la asignatura (para los
adultos)

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AUXILIARES Y COMPLEMENTARIOS
Actividades
complementarias

Son las actividades que complementan el desarrollo curricular, y la Escuela
Nueva le otorga más importancia a estas actividades que a la clasemagistral. Por lo que se organizarán visitas a museos de la ciencia,
históricos, artísticos y de diversas temáticas para que el alumno desarrolle el
interés por las materias tratadas debido a las experiencias vividas.
La educación física y la práctica de deportes no está considerada por la
Escuela Nueva como extraescolar, y por tanto de libre elección, sino como
una materia obligada para todos los...