Practica 2

VALORES, EDUCACIÓN Y DEPORTE.
ROCÍO MOLDES FARELO

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VALORES Y EDUCACIÓN.
 “CONCEPTOS O CREENCIAS SOBRE ESTADOS FINALES O CONDUCTAS DESEABLES QUE TRASCIENDEN LASSITUACIONES CONCRETAS, GUÍAN LA SELECCIÓN O EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA Y LOS EVENTOS, Y ESTÁN ORDENADOS POR SU IMPORTANCIA RELATIVA” (Schwartz y Bilsky, 2003)  DIMENSIONES DEL VALOR:
 EL VALER: SECONSIDERA ALGO DESEABLE  POLARIDAD: A UN VALOR LE CORRESPONDE SU OPUESTO  CUALIDAD Y JERARQUÍA: NO TODOS VALEN LO MISMO.

 EN SÍNTESIS: GUÍAS DE ACCIÓN CUYO OBJETIVO ES PRESENTAR CONDUCTAS DESEABLES,ACORDES AL CONTEXTO SOCIAL DE REFERENCIA.
 DESDE EL SIGLO XIX EL OBJETIVO PRIORITARIO DE LA EDUCACIÓN HA SIDO LA SOCIALIZACIÓN: TRANSMITIR LOS VALORES “DOMINANTES” O “HEGEMÓNICOS” DEL MODELO SOCIALVIGENTE.

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ENSEÑANZA DE VALORES Y CIENCIAS SOCIALES
 CUATRO GRANDES CORRIENTES:
 RACIONALISMO:RAZÓN ES LA ÚNICA FUENTE DE CONOCIMIENTO. CRITERIO UTILIDAD.  HUMANISMO:PLURALISMO METODOLÓGICO. CRITERIO COMPROMISO.  POSMODERNISMO: CRISIS DE VALORES, RELATIVISMO MORAL. CRITERIO INDIVIDUALISMO.  GLOBALIZACIÓN: PENSAMIENTO ÚNICO. ¿CRITERIO?.

 LA EVOLUCIÓN RECIENTE ENLA FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN :
 ADOCTRINAR: INCULCAR VALORES NECESARIOS PARA REPRODUCIR EL SISTEMA  INFORMAR: HABILIDADES TÉCNICAS, CONOCIMIENTO CIENTÍFICO LIBRE DE VALORES  FORMAR: DESARROLLOINTEGRAL DE LA PERSONA: HABILIDADES TÉCNICAS Y CRITERIO ÉTICO

 LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES SIEMPRE COMPORTA UNA EDUCACIÓN DE VALORES Y NO SOLO EN VALORES. (PORQUE SON SU ESENCIA)
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OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA EN CIENCIAS SOCIALES
 EL OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA EN CIENCIAS SOCIALES ES MOSTRAR VALORES Y CLASIFICARLOS PARA ALCANZAR LA OBJETIVIDAD MEDIANTE:
REFLEXIÓN  ANÁLISIS (EJERCITAR LA RACIONALIDAD)  JUICIO CRÍTICO

 SE TRATA DE AYUDAR A LA FORMACIÓN DE PERSONAS AUTÓNOMAS CON CRITERIO PROPIO ,DIFÍCILES DE MANIPULAR.  PARA SER AUTÓNOMO HAY QUE TENER...