Practica contable

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CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Por años en el quehacer educativo se ha considerado que los resultados de un proceso educativo dependen de tres actores principales: el alumno, quien es el protagonista principal del proceso, el docente como responsable de compartir el saber y el padre de familia quién debería estar de forma permanente involucradoen el proceso; sin embargo se hace necesario analizar el rol del director del centro educativo debido que es el responsable de la planificación del proceso educativo, para el logro de los objetivos y metas de la institución, así como verificar que toda la actividad se encamine al logro de la visión y misión institucional que desde luego debe tener estrecha relación con los fines de laeducación establecidos en el artículo 55 de la constitución de la república de El Salvador.

Las políticas educativas le apuestan a la calidad educativa y para que se logre, cada parte integrante del proceso debe involucrarse plenamente a cumplir con las responsabilidades encomendadas con estándares de calidad; pero , ¿Cuál es la realidad en los centros educativos, sobre todo en los públicos?En la evaluación de la calidad de los servicios realizada a los colegios privados por parte del ministerio de educación partir del año 2007, se consideraron algunos factores que inciden directamente en la calidad educativa entre los que se pueden mencionar:

- Los recursos materiales disponibles: aulas de clase, aulas de recursos, biblioteca, laboratorios, patio, instalaciones deportivas,mobiliario, recursos educativos.

- Los recursos humanos: nivel científico y didáctico del profesorado, experiencia y actitudes del personal en general, capacidad de trabajar en equipo, ratios alumnos/profesor, tiempo de dedicación. Los servicios y las actuaciones que realizan las personas son los que determinan la calidad de toda organización. En este sentido es muy importante su participacióny compromiso.

  - La dirección y gestión administrativa y académica del centro: labor directiva, organización, funcionamiento de los servicios, relaciones humanas, coordinación y control.

- Aspectos pedagógicos: PEI (proyecto educativo institucional), PCC (proyecto curricular de centro), evaluación inicial de los alumnos, adecuación de los objetivos y los contenidos, tratamiento de ladiversidad, metodología didáctica, utilización de los recursos educativos, evaluación, tutorías, logro de los objetivos previstos, resultados académicos en la PAES; entre otros.

No se puede entonces, dejar de lado que los resultados obtenidos en el proceso educativo, son responsabilidad en parte del quehacer administrativo; es decir del desempeño del director en relación a las competenciasque se le asignan; si bien lo señala el artículo 36 de la ley general de educación que son atribuciones y obligaciones del Director de institución educativa, dar seguimiento pedagógico a los maestros en las aulas, con propósitos de observar su desempeño y proporcionar la ayuda técnica necesaria; estimular y apoyar las iniciativas de los docentes de la institución, cuando favorezcan el desarrollode las actividades escolares; organizar anualmente al personal docente, asignándoles los grados o secciones, en base a las preferencias, experiencia, aptitudes, habilidades y destrezas de los educadores; apoyar innovaciones pedagógicas que tiendan a cualificar la educación; investigar con el Consejo y el personal docente las causas que generan la inserción, ausentismo y repitencia escolar en suinstitución, con propósitos de atender las que sean endógenas al Sistema; promover la armonía y respeto entre profesores, alumnos y padres de familia; orientar al personal docente y administrativo para el mejor ejercicio de sus funciones; establecer y mantener buenas relaciones con los responsables de los estudiantes, con la finalidad de obtener información que favorezca la adaptación de la...
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