Practica de Aprendizaje de Sociologia

Practica de aprendizaje de sociología
Carrera: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación
En vista de discernir e identificar las perspectivas de análisis presentadas en el bloque I y desarrolladas en los bloques siguientes, le solicitamos:
a) leer los párrafos seleccionados del informe de investigación de Cecilia Braslavsky “Transformaciones en el curso en el sistema educativoArgentino (1984-1993)” y el articulo de Josefina Ghiglino y Mónica Lorenzo “mirada de los docentes a seca de la diversidad sociocultural “.
b) identificar a que perspectiva de análisis corresponde cada uno de ellos: macro sociológica o micro sociológica
c) Fundamentar retomando alguno de los autores o categorías de análisis pertenecientes a cada una de ellas.
d) ¿advierte usted algún tipo decomplementariedad entre ambos análisis fundamente?
II. Con el objeto de retomar las nociones tecnológicas disciplinarias y vigilancia que plantea y profundiza Foucault, le requerimos lo siguiente:
a) Observe el ingreso o egreso diario a la escuela. Tome notas a cerca de lo que observa del lugar, los sujetos que se encuentran en esa situación y la actuación de los mismos (postura corporal,discursos, gestos). Analice lo observado siguiendo a Foucault y vuelque este análisis en un texto de no menos dos carillas.
b) La vigilancia presentes en instituciones especificas como la cárcel, el hospital, o la escuela ¿se extiende a nivel mas general de la sociedad?, ¿Cómo es posible observarla?
II. Retomando la noción de el campo de Bourdieu, y sobre la base del artículo de Garcia Canclini,elabore un ensayo de al menos dos carillas donde se respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Es posible utilizar este concepto para analizar lo educativo?. Fundamente
b) ¿Qué actores podemos encontrar en este campo?, ¿Cuáles son las relaciones que se establecen entre ellos?
c) ¿Cuál es la capital predominante?, ¿Cómo se produce su aproximación?

Respuestas:
b)
Cecilia Braslavsky“Transformaciones en el curso en el sistema educativo Argentino (1984-1993)”: Macrosociología.
Josefina Ghiglino y Mónica Lorenzo “mirada de los docentes a seca de la diversidad sociocultural “: Microsociología.
c) Macrosociología estudia y compara las sociedades globales, así como sus principales aspectos e instituciones.

Microsociología se orienta al estudio de los grupos sociales y a las agrupaciones detales grupos o los ámbitos inmediatos en que se desenvuelven (empresa, escuela, pequeñas comunidades, etc.) Hacen referencia los estudios de comportamientos cotidianos que se establecen en una relación directa entre los individuos, observando como de la interacción nacen las relaciones sociales que van formando los distintos roles.

d) El análisis Microsociológico estaría destinado ainscribirse en el Macrosociológico, del que formaría parte constitutiva y cuya realidad se ligaría precisamente a partir del más inmediato, concreto y manejable análisis Microsociológico


II-
a) Engreso de una institución educativa a nivel primario, turno tarde:
Los alumnos terminan su jornada escolar y salen a realizar la formación cada uno de su grado, grados que están separados de acuerdo a laedad de cada niño y al aprendizaje logrado. Al dirigirse a la formación el alumnado lo hace con un comportamiento por lo general exaltado y de forma desordenados, aunque los grados más pequeños lo hacen de manera ordenada; pero la gran mayoría de los alumnos muestran una gran alegría de volver a sus hogares.
Los alumnos deben concurrir con guardapolvo blanco, aunque un número de niños lo hacen conropa informal; algunos que llevan mochilas, otros con bolsos, y otros con las carpetas en la mano.
Durante la formación los docentes hacen reiterados esfuerzos por que los niños hagan silencio y adopten un comportamiento tranquilo; se muestran cansados por la jornada de trabajo. De estos docentes, la mayoría concurren con sus uniformes adecuados, otros solo visten ropa medianamente formal....