practica de campo

FICHA DE ANALISIS DE LECTURA
NOMBRE:
Tania Arellano Ramos
CURSO/ASIGNATURA
Acercamiento a las ciencias naturales en la primaria
TITULO DE LA LECTURA:
Hablar leer y escribir para aprenderciencia
BIBLIOGRAFIA:
Neus Sanmartí
Universidad Autónoma de Barcelona
Publicado en: Fernández, P. (coodra.) (2007). La competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo. ColecciónAulas de Verano. Madrid: MEC
LECTURA Núm.
4

I.- TEMA:
Hablar leer y escribir para aprender ciencia

II.- PALABRAS CLAVE
SIGNIFICADO
LENGUAJE
Es un sistema de comunicación estructurado para elque existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
CONOCIMIENTO
Es un conjunto de información almacenada mediante laexperiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al sertomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
ABSTRACTO
Es todo lo que resulta de una abstracción de un destacamento o aislamiento. Es lo que existe sólo en idea, en concepto, en la mente.EXPERIENCIA
Es el hecho de haber presenciado, sentido o conocido algo. La experiencia es la forma de conocimiento que se produce a partir de estas vivencias u observaciones.

III.- IDEAS / ARGUMENTOSCENTRALES
En todas las clases se habla y se escribe hasta en la de ciencias, los maestros animan a los alumnos a hacer preguntas y los animan para que hablen sobre los experimentos que llevan acabo.
El aprender ciencia está asociado con nuevas formas de ver, pensar y hablar sobre los hechos y a través del lenguaje los niños pueden accederán a una cultura diferente: la cultura científica. Comolo menciona Lemke el lenguaje no solo es el vocabulario y la gramática, es un sistema se recursos para construir significados. Las personas que investigan ciencia crean el conocimiento científico...