Practica de obserbacion

“2009. AÑO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON, SIERVO DE LA NACION”

ESCUELA NORMAL DE TENANCINGO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGÍA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

PRACTICA DE ADJUNTÍA
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 309
“VICTOR HUGO”

PROFESORA: MARÍA DE LOS ANGELES ALONSO MIRANDA

ALUMNO: ALEJANDRO ACOSTA DORANTES

N.L.:1

GRADO: 2°GRUPO: II

SEGUNDO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR
2009-2010
1.-CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ACADÉMICO

1.1DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Escuela secundaria oficial No. 0309 “Víctor Hugo”
Zacango, Villa Guerrero, Estado de México
Grupo 1° “B”
Asignatura: Geografía
Profesora observada: Laura Alcántara BenítezFecha: 4 de noviembre de 2009
Horario: inicio 8:50 termino 10:30
Observador: Alejandro Acosta Dorantes

2.-SECUENCIA DIDÁCTICA
2.1 INTRODUCCIÓN

La maestra Laura Alcántara Benítez

es muy puntual a pesar de que en la escuela se presenten varios problemas en cuanto la organización escolar, ya que se trabajo otra vez con el horario “C”, las clases duran 40 minutos y en este caso sondos horas a trabajar por lo que solamente se trabajo 80 minutos antes del receso escolar, la profesora es muy atenta y no pierde el control del grupo al entrar saludo a los alumnos dando los buenos días estos se pusieron de pie y saludaron posteriormente se sentaron y la maestra dio inicio a la clase la maestra tiene un aspecto personal favorable pues los alumnos la respetan y la atienden por lo quese desarrolla la clase de una forma favorable.

2.2 AMBIENTE DE APRENDIZAJE
¿En qué ambiente físico?
El grupo de 1° “B” tiene muy buena iluminación del día porque entra por sus grandes ventanas, es un poco frio pero se debe al clima de la región.

¿Qué formas de interacción se dan en el grupo?
El aula de trabajo es un lugar limpio con las butacas bien ordenadas, los adolescentes muestranmuy buena disciplina, se motivan para realizar el trabajo porque se califica y no quieren perder calificación en la escala, la interacción entre el grupo es buena ya que la maestra propicia la participación de los alumnos lo que permite que se dé un intercambio de conocimientos entre alumnos esto también sirve para hacer un diagnostico para poder saber qué es lo que se ha logrado y lo que falta,la comunicación de alumno maestro es buena porque la profesora aclara las dudas y explica.

2.3 ACTIVIDAD DEL DOCENTE
Proceso paso a paso seguido por el docente
Actividades de apertura. ¿Cómo se inicio la sesión?
La clase se inicio por la estructuración de la escala de 2° bimestre y también se dio la indicación de hacer un separador o caratula para separar los apuntes de primera y segundaevaluación.

Actividades de desarrollo. ¿Cuáles fueron las actividades focales durante el desarrollo de la sesión?
La estructuración de la escala de segundo bimestre, la elaboración de caratula, la lectura del tema movimientos de la tierra y la explicación con el globo terráqueo, la participación de los alumnos en base al tema, la restructuración de apuntes con ayuda del libro de texto.Actividades de permanencia. ¿Cuáles actividades se hicieron para reforzar, ejercitar el concepto?
La lectura del texto movimientos de la tierra, la explicación con ayuda del globo terráqueo, participación de los estudiantes, la restructuración del apunte con ayuda del libro de texto.

Actividad de evaluación. ¿Cuáles actividades, preguntas estrategias se realizaron con fines evaluativos?
Laelaboración de la caratula fue con fines evaluativos para poder tener cumplimiento y ordenación de apuntes, se realizaron algunas participaciones para ser tomadas en la escala estimativa, se reestructuro el apunte con el fin de tener la información y al termino de esto se dio una firma para que cuente en la segunda evaluación como trabajo en clase.

2.4 ACTIVIDAD DE LOS PARTICIPANTES
¿Qué hicieron los...