Practica Del Lenguaje 1Er Grado

Propósitos:
Prácticas del Lenguaje:
El propósito central de este proyecto es propiciar a los alumnos situaciones didácticas para ensañar y aprender algunas de las prácticas del lector y del escritor, que se instalan al leer varias versiones de diferentes cuentos y de re narrar por escrito una de esas historias.
Que los alumnos puedan dialogar para resolver conflictos de manera consensuada,comprender el punto de vista de otros y profundizar el propio, hacer oír su voz de manera respetuosa y empezar a actuar de manera reflexiva.
Propiciar situaciones que permitan registrar información que se va recogiendo sobre un tema, organizar y guardar memoria de la acción cotidiana en el cuaderno de clases.

Contenidos:
Formarse como lector de literatura.
Leer, escuchar y comentar diversidadde obras literarias: Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Expresar los efectos que la obra produce en el lector.
Rescribir textos en torno a lo literario.
Situaciones de enseñanza:
Prácticas del lenguaje:

Lunes 21 de mayo:
Duración: 2 Horas
El docente prepara a los alumnos para realizar una situación de lectura, una vez ubicados todos y en silencio, este les mostrará a los alumnosel libro que eligió y el nombre de cuento a leer. Se procederá a presentar en este momento, el libro la tapa y contratapa, les explicará brevemente por que seleccionó el cuento y comenzará la lectura.
El cuento será: Caperucita Amarilla de Bruno Murani.
Una vez finalizada la lectura el docente preguntara que les pareció el cuento y a partir de ahí por medio de alguna otra intervención, como porejemplo: ¿Quienes iban a ver a caperucita?
¿Donde vivía su abuelita?
¿Que debe llevar caperucita a su abuelita?
Los alumnos realizarán un intercambio acerca de lo ocurrido en este cuento y si es necesario el docente les releerá algún fragmento para recordarles un hecho del mismo.
Finalizado el intercambio el docente colocara un afiche en el cual a modo de cuadro escribirá por medio deldictado de los alumnos las características de caperucita amarilla, el lobo y lo comparará con el de caperucita roja.
El afiche quedara expuesto en el aula.
Miércoles 23 de mayo
Tiempo aproximado: dos horas
La docente comienza la clase retomando acerca del cuento leído en el encuentro anterior y colocara unas láminas con pequeños fragmentos del cuento en el pizarrón y entre todos leemos los mismos.Una vez leída la secuencia se sacaran del pizarrón y se le entregara una a cada grupo con el fin de que realicen un dibujo de esa secuencia para luego colocarlos junto a la secuencia escrita en una lámina o papel afiche. Para esta última actividad los alumnos deberán decidir el orden en que quedarán expuestos los dibujos sobre el afiche.
Una vez terminado releemos la secuencia y el docentepreguntará si les parece que falta algo o si algo debería estar en otro lugar, acordado esto cerramos la actividad con un registro de lo realizado en el cuaderno de clases.

Viernes 25 de mayo: feriado.

Lunes 28 de mayo
Tiempo aproximado: dos horas
Lectura de otro cuento con lobos …………………..…….…………….
El docente retomará a la actividad propuesta el día 21/5 donde creará el clima adecuado para lalectura del cuento en este caso…………………...
Al finalizar realizamos nuevamente un intercambio de lo narrado y el docente interviene para destacar las cualidades del lobo en particular.
Terminada esta actividad realizamos un cuadro donde podamos diferenciar los distintos lobos que han aparecido hasta ahora en los cuentos leídos y comparamos similitudes y diferencias.
Al finalizar la actividadrealizamos un registro en el cuaderno de clase de lo trabajo en el cual deberán incluir el cuadro comparativo.

Miércoles 30 de mayo
Tiempo aproximado: 2horas
El docente comienza preguntando a los alumnos si recuerdan todos los cuentos leídos hasta el momento de lobos.
Anotará en el pizarrón los cuentos y les pedirá que por medio de un intercambio de opiniones elijan uno de ellos para luego...