practica educativa I escuela contexto y comunidad
























INDICE
Introducción…………………………………………………………………………………………….pag.3
Narrativa Grupal……………………………………………………………………………………..pag.5
Análisis Institucional……………………………………………………………………………….pag.8
Reflexión Grupal……………………………………………………………………………………..pag.17
Anexo……………………………………………………………………………………………………….pag.23















INTRODUCCIÓN
“Solo la propia ypersonal experiencia,
hace al hombre sabio”.
Sigmund Freud
En el marco de la formación docente correspondiente al Profesorado de Inglés para el Tercer Ciclo del EGB y la Educación Polimodal, en la Cátedra de Práctica Educativa I, “Contexto, Escuela y Comunidad” del Instituto de Educación Superior Profesor Amadeo Sirolli N° 6017 del Departamento de General Güemes, con el objetivo de realizarun trabajo de campo exploratorio para conocer el contexto social que rodea e integra a la escuela primaria urbana marginal N° 4788 Santa Teresita, habremos de realizar un trabajo que permita mostrar diferentes realidades. El informe tiene por objetivos: Primero elaborar un análisis de aquellos aspectos, situaciones y problemáticas que se viven en esta escuela primaria en particular. Segundoexponer una reflexión final estableciendo una conclusión subjetiva del grupo y por ultimo conocer las tareas del docente, los directivos y demás actores dentro del establecimiento. Toda la investigación se elaborara a través de un análisis objetivo y subjetivo por medio de “fotografías”, una innovación para nuestro equipo al no haber utilizado este tipo de metodología en el transcurso de nuestracarrera. El presente trabajo está compuesto por una introducción tendiente a establecer una primera aproximación de los objetivos, luego un narrativa grupal con respecto a la experiencia vivida en el trabajo de campo, después una análisis de la institución que comprendería: caracterizar el estado del edificio escolar, e identificar las necesidades básicas de estas, otro caracterizar el perfil de losdistintos actores institucionales (directivo, docentes, alumno, etc), percibir el clima institucional, incluyendo su dinámica y por ultimo indagar y certificar acerca del nivel de participación de los padres con la institución. Para finalizar realizaremos una conclusión del grupo.
Para poder cumplir con este propósito es necesario describir algunos aspectos que impactan en la educación: Unadimensión a tener en cuenta es la condición socio-cultural de los estudiantes. Algunas familias hoy en día no tienen las posibilidades de brindarles a sus hijos, aquellas pautas, valores, contención que son tan necesario para los jóvenes ya que vivimos en una sociedad individualista y competitiva en donde aparecen barreras como la desocupación, empleos precarios que siempre están mal reenumerados. Padresausentes que en algunos casos tienen que trabajar casi todo el día otros que no saben cómo ayudar a sus hijos ya que ellos no cuentan con una buena formación. En la actualidad las instituciones han sufrido un desgaste, en cuanto respecta a que ya no son valoradas como antes. En cuanto políticas educativas existen programas para retener aquellos estudiantes con riesgo de abandonar la escolaridad(plan movilidad, copa de leche) pero no hay políticas clara para mejorar la calidad educativa.
Es importante destacar que en una primera aproximación a dicha institución, tuvimos la oportunidad en la que pudimos indagar algunos de los componentes de la institución como la cultura institucional, su estilo, el funcionamiento en sí de dicha institución, etc. Continuando con el proyecto informativopara llevar a cabo el proceso nos enfocamos en el método metodológico de la observación y a través de la fotografía capturando cada momento y rincón de la privilegiada institución además de prestar atención a lo que cada una de ella nos significaba.
A continuación realizaremos observaciones participativas, como también no participativas lo que nos permitirá entender los componentes que se van...