Practica Eti 75 Junio 2015


ESCUELA NORMAL DE SINALOA

LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL

OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR


ALUMNO:
BELTRAN RAMIREZ MANUEL DE JESUS
MAESTRA:
VILLARREAL RUEDAFLORES BERTHA BEATRIZ
ENSAYO:
OBSERVACION REALIZADA EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 75
GRADO:
2°
GRUPO:
H

Culiacán Rosales, Sinaloa a miércoles, 19 de junio de2015
Índice

Introducción………………………………………………………………………….……3

Antecedentes históricos de las escuelas secundarias técnicas…...4

El contexto escolar escuela secundaria tecnica#75....……..........5-6

Desarrollo…………………………………………………………………………….7-11

La importancia en la escuela secundaria………………………………….12

Uso de las habilidades digitales y la tecnología………………………….13

Entorno y contextosocial……………………………………………………….…14

Conclusión………………………………………………….…………………………..15

Anexos…………………………………………………………………………..…..16-21

Entrevistas…………………………………………………………………………22-25
INTRODUCCIÓN

Como hemos estudiado, el contexto en el que se ubican los centros educativos es un factor determinante en el tipo de ambiente escolar que predomina, de igual forma sucede con las estrategias de enseñanza ya que el personal docente debe buscar la mejor manerade lograr el aprendizaje significativo de sus alumnos.

Este trabajo intenta dar a conocer la distribución y uso del tiempo en clase, de toda la jornada durante dos días seguidos, el trato de profesor alumno, actitudes de los estudiantes, estrategias de los profesores para un mejor entendimiento del alumno en la clase, intereses de los estudiantes, entre otras cosas.

Mediante las prácticas deobservación realizada teniendo como finalidad de estudiar con mayor amplitud los puntos antes mencionados, se obtuvo información y datos claros de la escuela secundaria técnica #75 ubicada en la ciudad de Culiacán, Sinaloa.










ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS


A partir del siglo XVI en algunos países se sintió la necesidad de contar con personas especializadas enel ámbito técnico, para estimular el desarrollo industrial. Aunque éste va ser un largo proceso, hasta el momento en que surgen los primeros especialistas, en especial porque la sociedad tardo en otorgarles el mismo prestigio que a los que realizaban estudios universitarios. Recordar como la Universidad institución educativa que se origina en la edad media va privilegiar el conocimiento teóricoerudito de las clases dominantes, como otra forma más de control social, en su seno los conocimientos prácticos no tenían cabida.

Pero con el acceso de nuevos sistemas de producción y consumo fue necesario implantar nuevos centros educativos que capacitaran este personal dispuesto a la producción de estos bienes materiales entrando poco a poco dentro de los sistemas educativos oficiales. Razón porla que las escuelas técnicas nacen naturalmente opuestas al régimen universitario y provocan la existencia de nuevos estatamentos sociales, mismos que aún hoy continúan en lucha por obtener un mejor status, al nivel de los profesionales universitarios.





EL CONTEXTO ESCOLAR ESCUELA SECUANDIRA TECNICA #75

La escuela secundaria técnica 75 fundada en 1991, se ubica al sureste de la ciudad deCuliacán, en la colonia Infonavit – Barrancos, cuyo origen se remonta al año 1992, actualmente rodeada por otros fraccionamientos y colonias populares desde donde llegan los alumnos a recibir el servicio educativo. Con relación a los habitantes de estos lugares se pueden ubicar entre profesionistas de diferentes campos, jornaleros, obreros, como de otras actividades. En alusión a los servicios se puedemencionar que estas colonias cuentan con: electricidad agua potable, drenaje, teléfono, cable visión e internet. De las escuelas se puede mencionar, que fue construida por CAPFCE (hoy ISIFE), cuyas instalaciones actualmente están constituida por 30 aulas, dos laboratorios (física y química), seis talleres (informática, climatización y refrigeración, electrónica,...