Practica IyII ciclos en ingles

UNIVERSIDAD SAN JOSE
SEDE NICOYA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN


BACHILLERATO I Y II CICLOS CON ENFASIS EN INGLÉS



INFORME FINAL DE PRÁCTICA DOCENTE



Adolfo González Miranda

CEDULA DE IDENTIDAD No 503140715

PROFESOR: EVER CORDERO GOMEZ



INFORME DE TRABAJO FINAL PRESENTADO ANTE EL PROGRAMA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION COMO PARTE DE LOS REQUISITOS PARA OPTARPOR EL GRADO DE BACHILLERATO.




GUANACASTE, COSTA RICA

FEBRERO-ABRIL 2013
TABLA DE CONTENIDOS

Introducción………………………………………………………………..4

Dedicatoria………………………………………………………………….5

Capítulo I

1. Marco Teórico…………………………….…………………………..…6

1.2 Sustento Filosófico……………………………………..…………….6

1.2.1 Educación General Básica……………….……….……………….6

1.2.2 Retos de laEducación………………………………….………….7

1.3 Concepto de Educación……………………………………………..7

1.4 El Planeamiento Didáctico……………………………….…………..8

1.4.1 Natural Aproach Method…………………………………………...8

1.4.2 Total Physical Response…………………………………………..8

1.4.3 Communicative Approach Method……………………………….9

1.5 Objetivos Generales y Específicos de la Práctica………….……10


Capítulo II

2.1 Marco Conceptual…………………………………………………….11

2.2 PoblaciónMeta………………………………………………………...11

2.3 Reseña Histórica de la Comunidad………………………………...11


Capítulo III

3.1 Ambientación…………………………………………………………..13

3.1.1 Ubicación……………………………………………………………..13

3.1.2 Localización Geográfica……………………………………………13

3.1.3 Localización Administrativa……………………………………….13

3.2 Estructura……………………………………………………………….13

3.3 Aspectos Generales de la Institución………………………..…….13

3.4 Administración de laInstitución……………………………………14

3.5 Comunicación entre el Personal……………………………………14

3.6 Manejo del Personal…………………………..………………………15

3.7 Órganos de Apoyo…………………………………………………….15

3.8 Normativa y Lineamientos Internos………………………………..15

3.9 Ventajas y Limitaciones………………………………………………18


Capitulo IV

4. 1 Diagnostico de la Institución Educativa………………………….19

4.2 Misión y Visión del Centro Educativo……………………………..194.3 Infraestructura………………………………………………………….20

4.3.1 Planta Física………………………………………………………….20

4.4 Financiamiento…………………………………………………………20

4.5 Curriculum………………………………………………………………21

4.5.1 Objetivos Generales…………………………………………………21

4.5.2 Objetivos Específicos……………………………………………….21

4.6 Diagnostico de Grupo…………………………………………………22

4.7 Aspectos Generales del Área Académica…………………………22

4.8Aspectos Generales del Área de Salud…………………………….22

4.9 Aspectos Generales del Área Familiar……………………………..23

4.10 Tipo de Alumno……………………………………………………….24

4.11 Rendimiento Académico Institucional……………………………25




Capítulo V

5.1 Diagnostico de la comunidad……………………………………….26

5.1.1 Habitantes…………………………………………………………….26

5.2 Ubicación Geográfica…………………………………………………26

5.2.1Características Geográficas y Geológicas……………………..26

5.3 Fuentes de Empleo……………………………………………………26

5.4 Croquis de la Escuela……………………………………………...…27

5.5 Lista de Alumnos………………………………………………………28

5.6 Técnicas de FODA……………………………………………………..29

Capítulo VI

6.1 Planeamientos………………………………………………………….30

Proyecto de Extensión Docente Social………………………………...32

Conclusiones yRecomendaciones…………………………………….33

Anexos……………………………………………………………………….34

Bibliografia…………………………………………………….…………….38






















INTRODUCCION

¨Dime y olvidare, enséñeme y recordare, involúcrame y aprenderé¨ frase célebre del señor Benjamín Franklin. La práctica supervisada nos permite como futuros educadores, no solo poner a prueba los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, si no que me nos varecordando cada día la enorme responsabilidad que como facilitadores educativos tenemos en nuestro día a día de involucrar y hacer que nuestros estudiantes interioricen lo enseñado.

En el presente documento he plasmado la experiencia que he tenido a lo largo de la práctica supervisada...