practica I




Fuentes y desarrollos de la didáctica
Conocer los puntos centrales del desarrollo y sus contribuciones es importante para la formación y las practicas de los profesores. Comprende elpresente y analizar las propias opciones.
La didáctica no es un conocimiento que busca solo explicar o entender lo que ocurre al enseñar o al aprender esta orientado a la acción de experiencias deenseñanzas.
El conocimiento didáctico tiene una estructura teórico-interpretativa, metodológica y de acción apoyada en tres fuentes:
Los valores y concepciones pedagógicas: la enseñanza es una relaciónentre seres humanos en el ámbito del desarrollo de la cultura y de la concreción de un proyecto social
El conocimiento disponible por las investigaciones: que brindan la explicación y la comprensión delos procesos de aprendizaje, de enseñanza, de comunicación y de desarrollo del conocimiento.
Las practicas concretas: el acervo de conocimiento se nutre de sistematización de experienciassignificativa en contextos sociales e interpersonales reales que alimentan en forma permanentes los desarrollos metodológicos.
Entre estos puntos, recocemos, en forma organizada la tradición clásica, larenovación de la escuela activa, la revolución cognitiva versus el tecnicismo, la perspectiva práctica, la perspectiva socio-cultural acompañando la producción y el desarrollo de los propósitos ypracticas educativas.
La Tradición clásica: La búsqueda por entender y mejorar la enseñanza, reconoce una tradición muy antigua. El dialogo Socrático, aun hoy las formas de vincularlo entre maestro yalumno y de las formas de alcanzar:
El conocimiento a través del dialogo
La reflexión para el desarrollo de la conciencia
El lenguaje como expresión y desarrollo de pensamiento
Desde una perspectivafrecuentemente humanística la didáctica surge como método único para enseñar todo.



Conmenio instalo en el origen del pensamiento didáctico algunas líneas centrales:
Enseñar a todos,...