Practicas sociales del lenguaje

TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE PRIMARIA
Una presentación oral de un tema frente a un grupo puede hacerse en forma individual o colectiva Hay diferentes maneras de realizar una actividad de comunicación oral, siguiendo procedimientos diversos, formales e informales que facilitan el proceso, dependiendo del objetivo, del tema, y público, entre otros.

Dentro delprograma de estudio 2011 para primaria, se encuentran los estándares curriculares, referente a la asignatura de español. Son los estándares curriculares quienes integran los elementos que permitirán a los estudiantes de educación básica usar eficientemente el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo.

Segundo periodo escolar, al incluir el tercer grado de primaria,entre 8 y 9 años de edad.

Estos estándares se agrupan en cinco componentes, el siguiente componente describe algunas técnicas de la comunicación oral presentes en el programa de estudio 2011 para el segundo periodo escolar:

Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos

- Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos al hablar.
-Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento.
- Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información.
- Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.
- Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos yescenarios simples de manera efectiva.
- Sostiene una conversación en la que explica y argumenta sus preferencias o puntos de vista.






Tercer periodo escolar, al concluir el sexto grado de primaria, entre 11 y 12 años de edad

El componente de los estándares curriculares que hace énfasis en algunas técnicas de comunicación oral presentes en el tercer periodo escolar, es el siguiente:Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos

- Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
- Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
- Emplea su conocimiento sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinión fundamentada.
- Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.
- Empleadiferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia.
- Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crítica.

Papel del docente y el trabajo en el aula

En cuanto a la promoción de la expresión oral, el docente deberá considerar los siguientes aspectos:

• Garantizar la creación de oportunidades para que todos los alumnos expresen sus ideas,identifiquen sus necesidades y las expresen de manera clara y respetuosa.
• Fomentar que expongan sus ideas o procedimientos (acertados o incorrectos), sin temor a la censura.
• Ayudarlos a escucharse entre ellos, respetando turnos de habla, a que platiquen de sus experiencias y aprovechen la información de que disponen.
• Apoyarlos para resolver problemas a través del lenguaje, la exposiciónde necesidades o sentimientos, la negociación y el establecimiento de acuerdos.
• Diseñar, planear y ensayar actividades ex profeso para la exposición de temas, con el fin de lograr progresivamente mejores resultados.

El trabajo por proyectos didácticos conlleva diversas actividades con la lengua oral, tales como:

• Seguir la exposición de otros y presentar su conocimiento o ideas demanera ordenada y completa sobre diferentes temas o procedimientos.
• Atender las peticiones de otros y solicitar servicios.
• Emplear la descripción para recrear circunstancias y comunicar con claridad sus impresiones.
• Ponerse de acuerdo aportando y escuchando ideas.
• Opinar sobre lo que otros dicen y encontrar argumentos para expresar su postura.
• Persuadir y negociar.
• Dar y atender...