Praes
Páginas: 6 (1326 palabras)
Publicado: 23 de septiembre de 2012
II FORO AMBIENTAL
ABC de los PRAE
Mg. Sci. Biol Jhan Alejandro Sandoval FUNDACION ECOAMBIENTAL DE COLOMBIA.
La Enseñanza
Contenido
1 2
Educación ambiental ¿Qué es ? ¿Cuál debe ser el perfil de un PRAE?
¿Cómo funciona un PRAE?
3 4
5
La intervención vs Investigación
Los PRAE significativos
La Enseñanza
Contenido
6
7 7 7 8
Sostenibilidad del PRAE AplicaciónEntidades e instituciones de Apoyo
9
7
11
9
La Enseñanza
¿Qué es la educación ambiental?
1
Es una propuesta para pensar nuestra realidad cultural a partir de la crítica de la sociedad humana.
2
Es una mirada comprometida con un mejor presente y un mejor futuro.
3
Es una nueva disciplina del conocimiento.
La Enseñanza
Educación Ambiental
Fines de la EducaciónAmbiental
Hablar de las relaciones entre los seres humanos y su entorno Búsqueda de las razones culturales y sociales que están detrás de los comportamientos que nos caracterizan y que son los que determinan el tipo de relación que establecemos con el mundo que nos rodea
La Enseñanza
¿Qué permite a la Comunidad Educativa?
Valorar
Conocer
Proponer
Comprender
CONSTRUIR Relacionar La Enseñanza
¿Qué es un PRAE?
Proyecto Ambiental Educativo
Son proyectos que incorporan la problemática ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y socio-cultural de contexto.
La Enseñanza
Para donde vamos?
A que lleva?
• • • • Generar espacios comunes de reflexión Reflexionar y Análizar la problemática Implementar deestrategias de intervención Proyección de propuestas de solución
La Enseñanza
Para donde vamos?
Deben contribuir entonces, en la construcción de los sentidos de pertenencia y de manera significativa:
• Criterios de identidad local, regional y nacional • Solidaridad, la tolerancia • Búsqueda del consenso y la autonomía
La Enseñanza
Para donde vamos?
Que competencias se fortalecen?Pensamiento científico y ciudadanas
Orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestión ambiental, y por ende, al mejoramiento de la calidad de la educación y de la vida, desde una concepción de desarrollo sostenible.
La Enseñanza
Para donde vamos?
Espacios que se abren:
• Desarrollo de la investigación • Formación para la comprensión de las problemáticas y/o potencialidadesambientales • Construcción de conocimientos significativos • Cualificación de las actitudes y de los valores • Formación ética y responsable frente al manejo adecuado del ambiente (competencias ciudadanas)
PERFIL de los PRAE
La Enseñanza
Pasos para desarrollar un PRAE
• Formar un equipo de trabajo para llegar a acuerdos y metas. • Identificar problemas y posibles soluciones en cada región olocalidad. Se escoge el más urgente para evaluar si hay solución.
• Ubicación del área del proyecto. Es necesario conocer el lugar para una mejor comprensión y evaluación.
La Enseñanza
Pasos para desarrollar un PRAE • Búsqueda de alternativas. Delimitar las metas y tener en cuenta el tiempo y los recursos. • Estructurar el proyecto. Plantear actividades que van a permitir la soluciónmediante un cronograma. • Ejecución del proyecto, respetando tiempo y tareas asignadas. • Evaluación. Examen sobre los logros alcanzados.
La Enseñanza
Requisitos
La Enseñanza
Contenido
1 2
Incorporación del PRAE en el PEI Currículo con dimensión ambiental
Estrategias pedagógico-didácticas
3 4
5
Visión pedagógica
Espacios o mecanismos operativos
La Enseñanza
Contenido6
7 7 7 8
Trabajo interdisciplinario Componente interinstitucional
Actividades de intervención directa
9
10 7
Dos (2) o más actores comprometidos
11
Cómo funciona un PRAE
La Enseñanza
Cómo funciona el PRAE
Identifican un problema de diagnóstico ambiental, relevante para la comunidad educativa.
Desarrollan una propuesta pedagógica-didáctica para la incorporación de...
ABC de los PRAE
Mg. Sci. Biol Jhan Alejandro Sandoval FUNDACION ECOAMBIENTAL DE COLOMBIA.
La Enseñanza
Contenido
1 2
Educación ambiental ¿Qué es ? ¿Cuál debe ser el perfil de un PRAE?
¿Cómo funciona un PRAE?
3 4
5
La intervención vs Investigación
Los PRAE significativos
La Enseñanza
Contenido
6
7 7 7 8
Sostenibilidad del PRAE AplicaciónEntidades e instituciones de Apoyo
9
7
11
9
La Enseñanza
¿Qué es la educación ambiental?
1
Es una propuesta para pensar nuestra realidad cultural a partir de la crítica de la sociedad humana.
2
Es una mirada comprometida con un mejor presente y un mejor futuro.
3
Es una nueva disciplina del conocimiento.
La Enseñanza
Educación Ambiental
Fines de la EducaciónAmbiental
Hablar de las relaciones entre los seres humanos y su entorno Búsqueda de las razones culturales y sociales que están detrás de los comportamientos que nos caracterizan y que son los que determinan el tipo de relación que establecemos con el mundo que nos rodea
La Enseñanza
¿Qué permite a la Comunidad Educativa?
Valorar
Conocer
Proponer
Comprender
CONSTRUIR Relacionar La Enseñanza
¿Qué es un PRAE?
Proyecto Ambiental Educativo
Son proyectos que incorporan la problemática ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural y socio-cultural de contexto.
La Enseñanza
Para donde vamos?
A que lleva?
• • • • Generar espacios comunes de reflexión Reflexionar y Análizar la problemática Implementar deestrategias de intervención Proyección de propuestas de solución
La Enseñanza
Para donde vamos?
Deben contribuir entonces, en la construcción de los sentidos de pertenencia y de manera significativa:
• Criterios de identidad local, regional y nacional • Solidaridad, la tolerancia • Búsqueda del consenso y la autonomía
La Enseñanza
Para donde vamos?
Que competencias se fortalecen?Pensamiento científico y ciudadanas
Orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestión ambiental, y por ende, al mejoramiento de la calidad de la educación y de la vida, desde una concepción de desarrollo sostenible.
La Enseñanza
Para donde vamos?
Espacios que se abren:
• Desarrollo de la investigación • Formación para la comprensión de las problemáticas y/o potencialidadesambientales • Construcción de conocimientos significativos • Cualificación de las actitudes y de los valores • Formación ética y responsable frente al manejo adecuado del ambiente (competencias ciudadanas)
PERFIL de los PRAE
La Enseñanza
Pasos para desarrollar un PRAE
• Formar un equipo de trabajo para llegar a acuerdos y metas. • Identificar problemas y posibles soluciones en cada región olocalidad. Se escoge el más urgente para evaluar si hay solución.
• Ubicación del área del proyecto. Es necesario conocer el lugar para una mejor comprensión y evaluación.
La Enseñanza
Pasos para desarrollar un PRAE • Búsqueda de alternativas. Delimitar las metas y tener en cuenta el tiempo y los recursos. • Estructurar el proyecto. Plantear actividades que van a permitir la soluciónmediante un cronograma. • Ejecución del proyecto, respetando tiempo y tareas asignadas. • Evaluación. Examen sobre los logros alcanzados.
La Enseñanza
Requisitos
La Enseñanza
Contenido
1 2
Incorporación del PRAE en el PEI Currículo con dimensión ambiental
Estrategias pedagógico-didácticas
3 4
5
Visión pedagógica
Espacios o mecanismos operativos
La Enseñanza
Contenido6
7 7 7 8
Trabajo interdisciplinario Componente interinstitucional
Actividades de intervención directa
9
10 7
Dos (2) o más actores comprometidos
11
Cómo funciona un PRAE
La Enseñanza
Cómo funciona el PRAE
Identifican un problema de diagnóstico ambiental, relevante para la comunidad educativa.
Desarrollan una propuesta pedagógica-didáctica para la incorporación de...
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