praxiologia

UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN









PRAXIOLOGIA DEL DOCENTE
EN LA COTIDIANIDADParticipante: María Alvarado
Asignatura: Praxiologia del Docente en la cotidianidad
Facilitador: Dra Casanova Gladys
grupo 3, 9na cohorte

Junio 2013
La praxiología del docente en la cotidianidad partede una Praxis que no busca teorizar sino analizar los actos que la integran, es decir, un discurso sobre la acción de tipo reflexivo y crítico, sobre la acción sensata (razón pensante), de la cual sebusca el mejoramiento en término de pertinencia, de coherencia y de eficiencia. Es académico, en tanto se interesa por las prácticas que tienen que ver con las acciones educativas.
Es decir, lo querealmente cuenta en la educación no es el producto (el conocimiento, la cultura), sino los procesos vividos para llegar a él (la formación, el conocer, el pensar); teniendo presente que se enseña parapensar, para ayudar a pensar y no para evitar pensar, recibiendo sólo informaciones o recogiendo datos o conocimientos elaborados por otros.
De esta forma, es imperativo trabajar con unametodología investigativa dinámica (teórico - práctica), que le permita al estudiante el conocimiento del mundo, de los demás y de sí mismo a través de un proceso de observación, análisis, reflexión sistemáticae interpretación del contexto socio-educativo, que lleve a una acción institucional de participación, de intervención y transformación de su medio. Metodología que supone: una apertura a comunidadesconcretas, mediante el estudio y análisis de sus historias, problemas, intereses y características; y una flexibilidad conceptual en todos los momentos.
Razón por la cual la formación profesionaldebe fluir en la práctica, que es primero "social" y, después "profesional", asumiendo que la interpretación que se haga de la misma será un ejercicio netamente pedagógico. Es decir, se trata de una...