pre-tesis estilos de aprendizaje

CAPITULO I
Tema 1:
“Aprendizaje”
Primero debemos definir "aprendizaje" para entrar en el "proceso".
El aprendizaje comprende las actividades que realizan los seres humanos para conseguir el logro de los objetivos que se pretenden; es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural y se lleva a cabo mediante "un proceso" de interiorización en donde cada estudianteconcilia nuevos conocimientos; refleja un cambio permanente en el comportamiento el cual absorbe conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
1.1 Conceptos de aprendizaje
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevosconocimientos a un grado de generar nuevas conductas. (Alicante, 2009)
1.2. Proceso de aprendizaje

Es la actividad mental en la cual adquirimos nuevos conocimientos, adquiriendo habilidades, en un cambio de la capacidad humana que persiste en el tiempo. De manera que vamos aprendiendo, relacionamos el aprendizaje cognoscitivo con el aprendizaje nuevo y adquirimos nuevos conocimientos.
1.2.1Definición de proceso de aprendizaje
Es un proceso activo de construcción de conocimientos, de adquisición, de habilidades y estrategias de apropiación de actitudes y valores, (saber, saber hacer, saber ser y estar). (Gargallo López, 2011)

1.2.2 proceso de aprendizaje constructivista
En el enfoque pedagógico esta teoría sostienen que el conocimiento no se descubre, se construye: el alumnoconstruye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información. Desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. (Massimio, 2010)





1.3 esquema del punto 1.2.2













Tema 2:
“Estilos de aprendizaje”
2.1 definición de los estilos de aprendizaje
Visual: secaracterizan por aprender a través de la observación y visualización, son muy hábiles para recordar detalles visuales, como colores, características físicas, les agrada estar combinados, para captar su atención es necesario que existan dibujos, gráficos, imágenes, colores, etc.
Auditivo: tienen la habilidad de recordar rápidamente lo que se les dijo, encuentran tema de conversación fácilmente, tienenfacilidad de palabra, les agrada escuchar música, son buenos en debates, discusiones, al presentar exposiciones, recuerdan fácilmente conversaciones.
Kinestésico: se caracterizan por ser activos, les agrada estar en movimiento, cuando observan un objeto novedoso lo tocan, lo huelen, les agrada el ejercicio, cuando platican gesticulan, hacen movimientos con sus manos, les agrada el contacto físico.(Morelia)

2.1.1 análisis por autor
Hermann: caracteriza a los individuos en cuadrantes cerebrales. Manifiestan cuatro formas distintas de operar, pensar, crear, aprender, comunicarse y convivir con el mundo que nos rodea.
Experto cortical izquierdo (CI): lógico, analítico, basados en hechos cuantitativos.
Organizador, límbico izquierdo (I.I): organizado, secuencial, planeador, detallado.Entrega, cortical derecho (CD): holístico, intuitivo, integrador, sintetizador.
Comunicador, límbico derecho (LD): interpersonal, sentimental, estético, emocional.
Kolb: el modelo de procesar la información: este modelo de estilos de aprendizaje supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibamos a partir de una experiencia directa y concreta o bien de unaexperiencia abstracta que es la que tenemos cuando leemos acerca de lago o cuando alguien nos cuenta algo. Se trasforman en conocimiento cuando las realizamos de alguna de estas formas:
Reflexionar y pensar sobre ellas.
Experimental de forma actica con la información recibida.
Gardner: el tipo de inteligencia: propone ocho tipos de inteligencia en que se puede identificar a los individuos....