PREG

Tema 1 capacidades motrices y perceptivo motrices Según Martha Castañer.
1. Qué podemos entender por capacidad, como se justifica en los procesos de formación infantil y como se diferencia de la cualidad:
La capacidad a nuestro entender es perceptiva, física o socio motriz, está siempre presente en cualquier edad evolutiva del individuo, pero es justamente en las etapas infantiles, cuando sedesarrolla en mayor medida, puesto que nos referimos a organismos en crecimiento y por esa razón preferimos hablar de capacidad en vez de cualidad en atención a la “potencialidad” de desarrollo del niño.
El término cualidad indica, de por sí, un valor más o menos elevado de rendimiento que evidentemente, los niños no poseen, por tanto, creemos más oportuno reservar dicho término a la esfera deladulto, en que si bien toda cualidad puede ser mejorada por programas de rendimiento, conformada en mayor o menor medida
2. Cuáles son las capacidades de la motricidad infantil que debemos considerar en el área de la educación física infantil y descríbelas:
-Capacidades perceptivo motrices
-Capacidades físico motrices
- Capacidades socio motrices
-Las capacidades perceptivo motrices son lasdirectamente derivadas de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y los diversos tipos de coordinación
-Las capacidades físico motrices será el conjunto de componentes de la conducta física que intervienen en mayor o menor grado en la consecución de una habilidad motriz, tales como: la fuerza, la resistencia, lavelocidad y la flexibilidad. Estas capacidades son susceptibles de ser observadas y medidas. De su interrelación resultan toda una serie de capacidades físico motrices complementarias: potencia, agilidad, resistencia muscular y “strech” muscular.
Las capacidades socio motrices son las que barajan los fenómenos interactuantes y comunicativos del niñ@, que le preparan su dimensión proyectiva (comunicarsecon el medio social) (la introyección, la interacción y la comunicación.)
3. ¿qué es y en que radica la importancia de las capacidades perceptivas motrices?
Según castañer son derivadas directamente de la estructura neurológica, específicamente dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central, a saber la equilibración y diversos tipos de coordinación, en la diferenciación sensorial, elanálisis propioceptivo de reconocimiento del propio cuerpo y la actividad tónico postural artoestática; este término informa acerca de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción en la información.
Según Martha Castañer, en la interpretación cognitiva de la percepción:

10.- La interpretación cognitiva de la percepción se podría definir que:
Se basa en que todomovimiento supone un proceso cognitivo en el que se dan cita diferentes niveles de aprendizaje gracias a un desarrollo inteligente de elaboración sensorial que va de lo más concreto a lo más abstracto.
11.- Las fases de este procesamiento inteligente son:
*imagen
*simbolización- producto de la mente humana que permite representaciones internas de la experiencia
*conceptualización-base delpensamiento formal que permite la sistematización de las informaciones
12.- No se debe olvidar que uno de los impulsos fundamentales que mueven el aprendizaje motor infantil es:
Experiencias motrices que colaboren al desarrollo de sus potencialidades.

19. En el plano perceptivo, que se requiere para la realización eficaz de cualquier acto motor?
R= una imagen consciente lo más precisa y global posible,de nuestro propio cuerpo, a fin de que el sujeto pueda efectuar los necesarios ajustes que desemboquen en el objetivo propuesto.
20. Que es tonicidad?
R= es el grado de contracción de un músculo y es variable en función de la actitud del individuo. Puede ser entendido como soporte de actitudes (defensa o reacción), como actor de funciones distintas (reposo, acción), tensión para mantener las...