preguntar


DESARROLLO EFICAZ DE LA COMPRENSIÓN LECTORA Y LA PRODUCCION DE TEXTOS.

INTRODUCCIÓN
¿QUÉ SIGNIFICA PREGUNTAR?
El no considerar en la escuela habilidades comunicativas como procesos complejosdeterminados esencialmente por el pensamiento y el lenguaje se incurre en la implementación de una serie de estrategias didácticas erróneas e equivocadas para enseñar, por ejemplo a leer y a escribirque dificultan en nuestros alumnos el desarrollo de la competencia de preguntar y a argumentar, recordemos aquellos casos en el que nosotros recibimos ese tipo enseñanzas en las que se nos hacíanllenar planas y planas de frases como: ese oso se asea así, mi mamá ama ese oso, mi mamá me mima etc.
Entonces si eso fue lo que sucedió en los tiempos que a nosotros nos tocó cursar nuestra educaciónbásica, ahora como docentes consideramos que debemos desarrollar el pensamiento crítico y creativo sobre nuestras propias acciones educativas ya que si nosotros no pensamos críticamente, difícilmentepodremos exigir a nuestros alumnos que participen en una lectura crítica o de cualquier actividad que requiera de una participación con esta habilidad, más claro, se dice que ni el agua.
Así como losbuenos científicos que realizan ciencia deben practicar el pensamiento crítico, los buenos profesores deben estar preparados para enseñar a pensar críticamente, ya que la exploración del mundo naturaly social es ante todo una forma de conocer, de pensar, de proceder crítica y cien ticamente
Para que nuestros alumnos tomen conciencia de sus procesos de aprendizaje y valoren el uso de estrategiasadecuadas que potencien sus competencias de preguntar y argumentar y de otras habilidades del pensamiento y para que actúen críticamente es necesario ofrecer en nuestras clases momentos para quereconozcan las preguntas y/o temas que están a debate.
Bueno, ahora sí, después de reflexionar sobre lo anterior consideramos que ya estamos en condiciones de contestar la pregunta de inicio de esta...