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PREGUNTAS DE REVISIÓN DEL TEMA 1

1. Compare los enfoques de Ebbinghaus y Barlett indicando los puntos fuertes y débiles
de cada enfoque.
Ebbinghaus tuvo el acierto de llevar el estudio de un proceso psicológico superior y complejo al
laboratorio para estudiarlo de una manera controlada al más puro estilo científico, aunque para
ello utilizara sílabas sin sentido que no tenían un valor ecológico.Bartlett fue un psicólogo
constructivista al que no le gustaba la utilización de sílabas sin sentido. Él prefirió estudiar la
memoria en ambientes naturales, fuera del laboratorio.
Los puntos fuertes del enfoque de Ebbinghaus fueron los siguientes: a) demostrar que un
proceso superior podía estudiarse utilizando métodos científicos; b) mostrar que las funciones
superiores podían estudiarse encondiciones simplificadas; c) proporcionar con sus resultados
información muy útil sobre el funcionamiento y las características del aprendizaje y la memoria
en seres humanos tales, como la curva del olvido y la duración de la traza de memoria.
Los puntos fuertes de Bartlett fueron: a) mostrar la importancia de la utilización de materiales
cercanos a la vida real que tuvieran validez ecológica; b)demostrar el valor de los esquemas en
la memoria; y c) mostrar el valor afectivo del recuerdo.
2. Indique cuáles fueron los principales resultados que se muestran en la curva del olvido
de trigramas sin sentido de Ebbinghaus.
Los principales resultados de la curva del olvido son: 1) el olvido de las sílabas sin sentido
resultó ser mínimo inmediatamente después del estudio; 2) se produjo un descensoen picado
durante las 8 horas posteriores al aprendizaje; 3) a partir de las 8 horas posteriores al estudio y
sobre todo a partir del primer día, el olvido se estabiliza.
3. Resuma brevemente las principales transformaciones que sufre con el paso del tiempo
el recuerdo de las historias utilizadas por Bartlett para estudiar la memoria.
Las principales transformaciones que sufrieron las historias deBartlett fueron: a) los
participantes omitían aquella información que les parecía poco lógica; b) aparecieron
transformaciones del contenido de la historia, llevándolo hacia lo que resultaba familiar; c)
aparecía un tema dominante y otros aspectos de la historia se intentaban relacionar con el tema
dominante; y d) se producían racionalizaciones tales como añadir información que no estaba en
lahistoria para dar sentido al texto.
4. ¿Cree que Donald Broadbent fue el pionero de la psicología del procesamiento de la
información? ¿Por qué? ¿Cómo influyó este investigador en el modelo estructural de la
memoria?.

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Boradbent fue pionero del enfoque cognitivo porque propuso el primer modelo estructural del
procesamiento de la información, conocido como el modelo del filtro atencional. Segúneste
modelo, la información captada por las modalidades sensoriales llega en paralelo al sistema de
procesamiento de la información aunque existe un almacén que permite retener la información
en bruto durante muy breve tiempo. A partir de aquí, existe un filtro que es la atención, de
manera que únicamente la información atendida logra pasar ese filtro y puede seguir siendo
procesada dentro delsistema. Este modelo influyó sobre otros modelos posteriores de memoria
estructural propuestos por los psicólogos cognitivos en los que figuran cajas o estructuras que
representan los distintos tipos de memoria, y flechas que indican el curso que sigue la
información dentro del sistema.
5. Ponga dos ejemplos de informaciones contenidas en la memoria episódica y otros dos de
la memoria semántica.
Porejemplo, la memoria episódica puede contener información sobre el nombre de los amigos
que acudieron a la cena organizada el fin de semana anterior. También sobre las palabras que
me ha presentado el experimentador durante unos segundos para que las aprendiera. Ejemplos
de la información contenida en la memoria semántica pueden ser la lista de los principales ríos
de España que aprendí en la...