Preguntas


2.Definición de Cardona de Organización Escolar desde un enfoque funcional. ¿Qué elementos hacen que trascienda sobre otras definiciones y difiera de las mismas?

Para Cardona, la Organización Escolar, es el estudio de la ordenación más adecuada de la totalidad de elementos que interactúan en una determinada comunidad escolar, orientada al desarrollo eficaz de su proyecto educativo.
- Ésteconcepto trasciende otras definiciones formuladas de la disciplina, ya que:
a) contempla aquellos elementos sustantivos que son propios de toda organización pues se refieren tanto a la pluralidad de elementos que la conforman, como a objetos que la guían; e implícitamente, a su estructura y sistema relacional, así como a una acción organizativa a la que subyacen el sentido dinámico de lasorganizaciones y el feed-back de una evaluación formativa.
b) se habla de comunidad escolar, no de centro educativo, en atención al carácter abierto de las instituciones docentes y a aquellas realidades de educación no formal, donde se desarrollan procesos de aprendizaje sistemático.
c) se refiere a una comunidad escolar determinada, con lo que se quiere subrayar el carácter articulador deesta disciplina en el ámbito de la realidad específica del centro educativo como institución, y no en el plano suprainstitucional de los sistemas escolares. Rechazamos enfoques macro para esta disciplina desde los que haría referencia a niveles que trascienden el centro y la comunidad escolar.
3.Describa la definición de Cantón de Organización Escolar.
Para Cantón, la Organización Escolar es laCiencia de la Educación que estudia integradamente todos los aspectos concernientes a los centros educativos considerados en las múltiples dimensiones de empresas educativas, de mecanismos de control y poder social, en su dimensión estructural, en sus aspectos ocultos, en su posibilidad de intervención y en su necesidad de mejora.


4.Describa los elementos epistemológicos que caracterizan laOrganización Escolar según Lorenzo Delgado
Siguiendo a Lorenzo(1996), los elementos epistemológicos que la caracterizan son los siguientes:
Delimitación del concepto de esta disciplina.
Establecimiento del Contenido de la Organización Escolar.
Evolución histórica de la Organización Escolar.
5.Realice un cuadro sinóptico de agrupación de los elementos que son objeto formal de la Organización Escolar.Elementos Materiales
Elementos Personales
Elementos formales y
funcionales
Elementos auxiliares
Y complementarios
-Espacios
-Recursos
-Profesorado
-Familias
-Alumnado
-PAS
-Sistema escolar
-Planificación
-Equipos de trabajo
-Órganos de gobierno y participación
-Clima disciplinario
-Horarios
-Evaluación
-Relaciones humanas
-Actividades extraescolares
-Servicios complementarios de apoyo ala escolarización
-Relaciones centro-comunidad
-Servicios de apoyo externo

6.Describa de forma personal la síntesis del proceso evolutivo en la escuela.







7.Describa la clasificación de los los saberes de Nassif y la relación que tiene la Organización Escolar en esos saberes.
Nassif, nos guía ahora a constatar la existencia de constantes sustantivas y diferenciales de la Organización Escolaren su relación con otros saberes pedagógicos. Nassif elabora una clasificación de estos saberes, recogiéndolos así:

PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA











Vemos que parte de la Pedagogía como ciencia global de la educación y de cuyo ámbito descriptivo-teórico y normativo-tecnológico dependerían todas las demás. Cuando él habla de Pedagogía Teórica y Tecnológica no se refiere a dos ciencias distintas,sino que constituyen un enfoque diferente y, si se quiere, u objetivo diferente. Si la pedagogía orienta su objeto para comprenderlo y señalar sus rasgos nucleares, es descriptiva; si, por el contrario, le impone normas en tanto que actividad intencional, es normativa.




8.¿Como divide Fernández Sarramona las Ciencias de la Educación? Porqué considera la Organización Escolar como una...