Preinforme

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO.

Mal desarrollo del sistema educativo hacia los juegos de rincones.

Profesora: Cecilia Concha González.REALIZADO POR:
2. María López
3. Andrea Olmos
4. M. Eugenia Sánchez
5. Judith VillaINSTITUTO AIEP. SEDE LA SERENA.
MÓDULO: FORMACIÒN PARA EL TRABAJO.
asistente de parvulo


CAPÍTULO I: “FUNDAMENTACIÓN, PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA Y OBJETIVOS”

Tema–problema.
¿Cómo afectan en los párvulos el mal uso de los juegos de rincones?

Objetivos del Trabajo
Objetivo General

Investigar sobre la mala educación y el mal uso que les entrega la educadorade párvulo en juegos de rincones

Objetivos específicos:

* Dar a conocer un mejor uso en los juegos de rincones
* Analizar técnicas educativas para las educadora de párvuloMetodología:
Descriptiva-explicativa
La educadora de párvulo no emplea bien las bases curriculares tampoco hace una buena planificación adecuada que emplee el sistema de juegos de rincones.
La organización delas clases de los rincones es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños en la construcción de sus s conocimientos.
Permite al niño hacer, lo que eligió,concierta prioridad.
Los rincones así entendidos, un contenido, un tiempo, un espacio y unos recursos que les confieren una categoría tan primordial como de cualquier otra actividad.

PLANTAMIENTO DELPROBLEMA:
1- Ubicación y contextualización del problema.
Chile; en la cuarta región, lo entendemos como los diferentes métodos de enseñanza que le entrega la educadora de párvulo a los niños yniñas en los juegos de rincones.

2- Génesis en el problema.

Se desarrolla una mala ejecución de los sistemas de trabajo llamados “sistema de rincones” se ha detectado en este periodo en...