Premios Y Castigos

GRUPO SI(e)TE. Educación (2009) Premios, castigos y educación.
Ponencia Encuentro de Teoría de la educación. Valencia.

Grupo SI(e)TE. Educación (*)
(*)SI(e)TE educación, es un grupo de pensamiento constituido por los catedráticos de

Pedagogía J. L. Castillejo; A. J. Colom; P. Mª Pérez Alonso-Geta; T. Rodríguez Neira; J.
Sarramona; J. M. Touriñán y G. Vázquez , de las UniversidadesAutónoma de Barcelona,
Complutense de Madrid, Illes Balears, Oviedo, Santiago de Compostela y Valencia – Estudi
General.

Si entramos en Google y solicitamos en su opción de Búsqueda “RSS”,
obtenemos un resultado de 3.860.000.000 RSS (familia de formatos de fuentes web
codificados en XML que sirven para sindicar, es decir, publicar artículos
simultáneamente en diferentes medios a través de unafuente a la que pertenece) en
0.20 segundos. Si proponemos como término de búsqueda “castigos”, obtenemos en
0.25 segundos 1.350.000 entradas. Si proponemos como término “premios”, obtenemos
40.200.000 entradas en 0.26 segundos. Esas cifras nos dan una idea del interés del tema,
pero lo más sorprendente es que, cuando combinamos esas palabras con “educación”, en
el cruce, se vincula la entradacon una específica pregunta: “cómo nace un paradigma”.
Lo curioso es que, si en el mismo Buscador preguntamos “cómo nace un paradigma”,
se entiende este término en sentido genérico de ejemplo de conducta a seguir, aunque no
sepamos muy bien por qué, encontramos 22.900 resultados en 0.08 segundoshttp://www.google.es/search?sourceid=navclient&aq=h1&oq=RSS&hl=es&ie=UTF8&rlz=1T4ADBR_esES263ES263&q=%22como+nace+un+paradigma%22 .
Lo más sorprendente de la consulta es que la respuesta a la pregunta “cómo nace
un paradigma” está siempre referida al mismo contenido:
Un grupo de científicos situó cinco monos en una jaula, en cuyo
centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montón de bananas.
Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, los
científicos lanzaban un chorrode agua fría sobre los que quedaban en el
suelo. Después de algún tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera,
los otros lo agarraban e incluso pegaban para evitar que subiera.
Pasado algún tiempo, ningún mono subía la escalera, a pesar de la
tentación de las bananas. Entonces, los científicos sustituyeron uno de los
monos.
La primera cosa que hizo el nuevo mono fue subir la escalera,siendo
rápidamente bajado por los otros, quienes le pegaron. Después de algunas
palizas, el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalera.
Los científicos decidieron sustituir a un segundo mono, y ocurrió
lo mismo. El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al

1

novato. Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho. El cuarto y,
finalmente, el último de losveteranos fue sustituido.
Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos
que, aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban
golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.
Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qué le pegaban a
quien intentase subir la escalera, con certeza la respuesta sería: "No sé,
las cosas siempre se han hecho así, aquí..."
Sirepetimos la búsqueda, con las palabras “bofetada David Jaén”, obtenemos al
instante miles de resultados de la búsqueda, todos ellos centrados en la sentencia de
diciembre de 2008 y los problemas que suscita, en referencia a la bofetada que hace dos
años, María, madre de David, le propinó a su hijo -que entonces tenía diezañoshttp://www.arcadiespada.es/wp-content/uploads/2008/12/2560427_impresora.html
Este acontecimiento es especialmente significativo en nuestro entorno, porque,
en España, en 2007, se eliminó del Código Civil el artículo 154, que reconocía a los
padres el derecho a corregir razonada y moderadamente a los hijos. A su vez, el artículo
153 del Código Penal prevé que cualquier menoscabo, físico o psíquico, acometido
contra un menor que conviva en el domicilio...