Preparatoria

Introducción

Para evaluar los aprendizajes debemos de contar con la capacidad para determinar el nivel de logro de los aprendizajes con el fin de tomar decisiones que permitan instalar aprendizajes significativos, capacidad para reformular constantemente la metodología de trabajo con el fin de lograr que todos los estudiantes aprendan, presentar la información a los estudiantes de manera queles interese, les sea fácil de recordar y aplicar a situaciones nuevas, logrando un aprendizaje significativo, crea un buen clima de trabajo y administrar tanto el espacio como las relaciones interpersonales con el objetivo de que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender, crea un buen clima de trabajo y administrar tanto el espacio como las relaciones interpersonales con elobjetivo de que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender, etc.

Lectura Crítica

La Didáctica constituye un campo teórico de estudio e investigación, que a través de la estructuración adecuada de los elementos del currículum, fundamenta el sentido y la práctica de la enseñanza.

La enseñanza y el currículum constituyen las dimensiones esenciales de la Didáctica; elcurrículum, fundamentado en bases socio-histórico-políticas, y la enseñanza, en bases antropológicas, psicológicas y biológicas, convergiendo ambos en el marco de los centros educativos, a través de la intervención del profesor en el aula.

La didáctica tradicional y la de hoy tienen como objeto la instrucción o formación intelectual basada en métodos y técnicas. Se afirma que la didáctica actualpromueve un aprendizaje auténtico y significativo porque arranca o parte de los conocimientos previos de los alumnos.

En la didáctica, como en cualquier ámbito de las disciplinas contemporáneas, la investigación que se realiza responde a un "interés" cognitivo específico, con el cual se requiere una consistencia fundamental, pero que repercute en un enriquecimiento de los debates queactualmente se realizan en este campo de conocimiento. Nos encontramos frente a una diversidad conceptual y metodológica que también produce efectos de tensión y es un escenario de luchas y conflictos. El reconocimiento de esta situación reclama invitar a una "actitud dialógica" entre los diversos actores del campo.

Hoy está en manos de quienes participamos en este esfuerzo promover dicha situación; esnecesario profundizar en el rigor académico, pero es igualmente necesario asumir una actitud de profundo respeto a las diversas elaboraciones que se realizan en el campo de la didáctica y el aprendizaje auténtico.

Como menciona Ferrández los cuatro pilares de la didáctica son docente, discente, método y materia, los docentes debemos desarrollar nuestras habilidades y competencias para poder serexpertos orientadores, estimular a los alumnos a la investigación, entrar de lleno al nuevo modelo por competencias, comprender que tienen que ser ellos los investigadores los que aporten ideas nuevas para aprender o comprender la materia que el maestro solo sea un moderador dentro del aula y que ellos aprendan a evaluarse y co evaluarse con honestidad.

La enseñanza es una actividad en laque debemos participar al menos dos personas, una con un conocimiento o habilidad que la otra no posee; la primera intenta transmitir esos conocimientos o habilidades a la segunda, estableciéndose cierta relación a fin de que la segunda los adquiera.

En el proceso educativo se necesita, una persona o personas que se ubican en el papel de aprendiz, una persona o personas que se ubican en el papelde enseñante, algo que constituya un problema para el aprendiz (para lo cual requiere de la ayuda del enseñante) y el contenido necesario para resolver el problema.

La enseñanza es la intervención intencionada de un sujeto en el proceso de aprendizaje de otro, con el fin de orientarlo y facilitarlo.

En el aprendizaje sistemático se puede provocar la delegación de competencias en el...