Presentación Del Módulo.

Actividad 1:
Presentación del módulo.
Propósito:
Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.
La actividad busca identificar los conocimientos previos del participante sobre la RIEMS, a partir de la resolución y análisis de preguntas clave que se comentarán en plenaria.
1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Considerando algunos delos antecedentes a seguir, La RIEMS es una reforma de nuevo modelo educativo a nivel Nacional que tiene como fin, cambiar las estructuras de los programas del Plan Estudios para que el alumno desarrolle sus conocimientos, capacidades y habilidades en su competencia para la sociedad; ya que, día a día se desarrolla y transforma. La RIEMS se desarrolla a partir de la descripción de los retos de laEMS en el país (Cobertura, Calidad y Equidad), por otro lado, algunos subsistemas del nivel de bachillerato que existen en el país han presentado algunos avances en este sentido, además se deben considerar como antecedentes las lecciones de las reformas internacionales.
A partir del análisis de estos antecedentes se formulan tres principios básicos que sirven como base para la propuesta deReforma
• Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
• Pertinencia y relevancia de los planes de estudio
• Tránsito entre subsistemas y escuelas
Considero que estos cambios son necesarios para adecuar los contenidos temáticos y las metodologías a las nuevas condiciones de la sociedad. Creo que las temáticas se vuelven obsoletas como resultado de los avancescientíficos y tecnológicos, surgiendo información que debe ser interpretada por la nueva generación de adolescentes, por lo que requieren más habilidades, destrezas y valores para adaptarse a la era de la tecnología que se está viviendo.
2.-¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?
A diferencia de lo que ha ocurrido en nuestro país durante las últimas décadascon la educación básica y la educación superior, la EMS no ha sido objeto hasta ahora de una reforma integral para impulsar este tipo de educación. Los esfuerzos por instituir mejoras en la EMS son más recientes y, aunque valiosos, han sido aislados.
La EMS en México es un amplio universo en el cual confluyen distintos proyectos educativos, con sus respectivos objetivos y estructuras curriculares.A pesar de estos esfuerzos en las reformas curriculares recientes que se han realizado en ciertos subsistemas, se observan tendencias similares. Una de las reformas que se han manejado hoy en día y de la que puedo mencionar, es la de competencia que es la encargada de integrar habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico. Esta estructura reordena y enriquece los planes deestudio existentes y se adapta a sus objetivos; no busca reemplazarlos, sino complementarlos y especificarlos. Define estándares compartidos que hacen más flexible y pertinente el currículo de la Educación Media Superior.
3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
• La reforma educativa del Plan de Estudio 1999 de la Universidad Autónomade Guerrero
• La reforma educativa del Plan de Estudio 2008 de la Universidad Autónoma de Guerrero.
4.- A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?
• Aspecto económico: Por la baja cantidad de recursos económicos de la familia y que depende el alumno viendo una situación difícil en el hogar, por lo que decideintegrase a la vida laboral para ayudarse a él y a su misma familia.

• Situación geográfica: Este punto está muy ligado al aspecto anterior que habla de la falta de recursos económicos. Por lo que el alumno se le complica trasladarse a lugares donde se encuentran las escuelas de EMS; y no pueden cubrir los gastos de pasaje y alimentos. Recordemos que las preparatorias por lo regular solo se...