Presentaci N Faciliatcion 1 CALIDAD EDUCATIVA CONSULTA

Consulta Nacional por la Calidad
Educativa
Toda la sociedad está invitada a participar activamente en el debate
nacional. Queremos escuchar todas las opiniones, pareceres, enfoques
sobre la educación en Venezuela para mejorar su calidad.”
Héctor Rodríguez Castro.
Ministro del Poder Popular para la Educación.
Marzo 2014

Implicaciones para la facilitación
• La o el facilitador debe promover unclima de
motivación política sobre la consulta, asegurando que
el proceso y los productos ganen legitimidad social. La
facilitación es fundamental para la comprensión y el
debate de los ejes temáticos.
• Se deben aclarar los fines y el sentido de los temas y
preguntas consultadas. De este proceso depende que
la consulta nos permita avanzar un diagnóstico e
identificar un cuerpo de propuestas parael desarrollo
de una política nacional sobre calidad educativa.

Algunos principios del proceso de
facilitación
• Siempre hay que promover la inclusión, la participación y una
actitud de escucha activa de todos los miembros del grupo,
atención detallada, motivadora, sin inducir respuestas, ni
imponerse.
• • Asegurar un clima de respeto para todas las opiniones y puntos de
vista.
• • Lafacilitación es un momento sagrado porque es para escuchar y
no convencer, sólo para escuchar argumentos y contraargumentos.
• • Hay que impulsar una participación activa y horizontal entre las y
los participantes, animándoles a hablar, escuchando con atención lo
que se dice y cómo lo dicen, y alentándoles a escucharse unos a
otros y no sólo directamente a la facilitadora o facilitador.

• Aunque losparticipantes no tienen que ponerse de
acuerdo, el diálogo se debe proponer de manera
constructiva, impulsando el surgimiento de propuestas
y no sólo el señalamiento de críticas.
• Gestionar las tensiones: Las y los facilitadores tienen
que tener paciencia, tranquilidad y serenidad sobre
todo cuando se producen debates acalorados entre las
personas participantes
• Fomentar la discusión y el análisis enprofundidad al
tiempo que se aseguran de que cada participante
respete las opiniones de los demás.
• La facilitación abre la posibilidad de que la consulta
tenga un carácter educativo.

Responsables del proceso de
facilitación
• En el nivel escolar la facilitación de talleres y encuentros
corresponde a las y los docentes u otras personas
dispuestas a colaborar.
• En el nivel municipal lafacilitación de encuentros
específicos corresponde a los equipos de trabajo de
facilitación de las zonas educativas. En el encuentro con
estudiantes, la facilitación estará a cargo de las y los
jóvenes. Es importante que en estos encuentros, además
de las y los facilitadores dispuestos a escuchar, se cuente
también con coordinadoras y coordinadores de los eventos.
Igualmente, tomar en cuenta que debengenerarse saldos
organizativos, por ejemplo, asociaciones de familias y de
estudiantes por una mejor Escuela Pública Bolivariana.

Responsables del proceso de
facilitación
• En el nivel estadal la facilitación en encuentros
específicos corresponde al equipo de trabajo de
facilitación de las zonas educativas u otras instituciones
con competencia en el área del encuentro. Aquí se
necesitanfacilitadoras y facilitadores con mucha
capacidad y alianzas con actores del Estado que
puedan asumir esta responsabilidad.
• En el nivel nacional la facilitación en encuentros
corresponde al equipo de trabajo de facilitación del
Ministerio del Poder Popular para la Educación u otras
instituciones con competencia en el área del encuentro

El proceso de facilitación de la consulta: descripción
de dinámicas yactividades propuestas
• La facilitación siempre comienza con la presentación de
las y los participantes. La importancia de conocer el
nombre de cada persona debe ser una dinámica que no
reste demasiado tiempo pero que sea significativa.
• En todos los talleres se debe hacer una breve
presentación sobre la consulta y los 10 ejes temáticos.
• La o el facilitador debe dividir a las y los...