Presentacion de tesis

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INTRODUCCION
El problema de la comprensión lectora dentro de nuestro país, ha sido un factor en el bajo aprovechamiento escolar, los alumnos reprueban y desertan de las escuelas por que no comprenden lo que leen, solamente han aprendido a descodificar las palabras, sin llegar a saber su significado. A pesar de los diferentes programas educativos que han existido en la SEP, no se ha logradoerradicar por completo esta situación.

Es por esta razón que surgió en mi el interés por realizar mi documento recepcional, que muestra los resultados positivos sobre la investigación de la práctica docente realizada a lo largo del ciclo escolar 2009-2010; teniendo como tema: La comprensión lectora como estrategia para ayudara elevar el nivel de aprovechamiento en los alumnos de 2do.grado en laEscuela Secundaria Técnica No.75; cabe mencionar que este tema lo seleccioné porque este grupo de alumnos, tenían dificultad para comprender los textos que leían, lo cual traía como consecuencia un bajo aprovechamiento, debido a no tener interés por practicar la lectura, siendo esta una actividad que se debe realizar en todas las asignaturas.

Este documento de investigación se divide en trescapítulos:
Capitulo I. En este apartado se habla de la descripción del tema de estudio, se hace una breve reseña histórica y se da a conocer los antecedentes del mismo, se menciona el perfil de egreso que marca el Plan y Programa de Educación Secundaria; también se menciona una breve descripción de la escuela, su antecedente histórico, el contexto social, y las relaciones laborales entredirector, docente, padre de familia y alumnos, y por último los objetivos planeados para dicha investigación.
Capitulo II. En el marco teórico hago referencia a conclusiones generales del tema, en los cuales expreso la importancia de la comprensión lectora y la necesidad de la aplicación de estrategias en los alumnos para desarrollarla, también se incluyen conclusiones acerca de la aplicación deestrategias en la búsqueda de mejorar aprendizajes que ayuden a los estudiantes para favorecer el desarrollo del lenguaje.

Se hacen comentarios de las modificaciones más significativas que la Secretaria de Educación Pública hiciera al plan y Programa de estudio, desde las reformas de 1973, 1993 y de 2006; así como también al de la asignatura de Español, en lo que se refiere a los propósitos,enfoques, y contenidos.

Para llevar a cabo este trabajo de investigación, realice encuestas a todas las personas involucradas en este hacho educativo, con el objetivo de obtener información real y actualizada, también hago una descripción de mis experiencias frente a grupo, donde hago uso de estrategias que se aplican en el aula para promover la comprensión de la lectura y otras habilidades queayudan a construir nuevos aprendizajes en el estudiante.

Por último, en el capitulo III se mencionan las conclusiones a las que llegué con respecto a mi trabajo de investigación, así como también comentarios sobre el proyecto llevado a cabo por el personal docente, padres de familia y alumnos, referente a mejorar el hábito a la lectura, el uso de biblioteca escolar, y por último se tratan eneste apartado algunas sugerencias servirán para elevar la calidad educativa en los estudiantes de este nivel educativo.

CAPITULO 1

1. Planteamiento del problema
En el campo de la acción educativa, la comprensión lectora está vinculada al logro de los aprendizajes y por medio de ella se puede interpretar, retener, organizar y valorar lo leído. Este proceso es la base para la asimilacióny procesamiento de la información en el aprendizaje.

Durante la historia de la educación en México, se han utilizado diferentes metodologías para abordar el problema existente en los alumnos en cuanto a la deficiencia en la comprensión lectora, y aun así, actualmente nos encontramos que esta problemática persiste y que afecta directamente el aprovechamiento escolar de los estudiantes de...
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