Presentacion Tecnocracia
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2015
PUNTOS NODALES
Que es la tecnocracia
Antecedentes históricos:
•
ORIGEN
FILOSOFICO
PRACTICA
INTRODUC
CIÓN EN
AMÉRICA
LATINA
acuñada por primera vez por Claude-Henry
Rouvroy(sociólogo francés).
propone para el poder político a aquellos que, en su época, dirigen el
proceso de transformación económica, los dirigentes industriales y los
técnicos; augurando elreemplazo de la política por la ciencia de la
producción, el «gobierno de los hombres» por «la administración de las
cosas»
CASO CHILE Y CASO MÉXICO
MOVIMIENTO TECNOCRÁTICO ENAMÉRICA LATINA
MÉXICO
3 ETAPAS
CHILE
1.- AÑOS 60s
BECAS (B.M. Y
EL FMI) A
ESTUDIANTES
DE ECONOMÍA.
DE FORMACIÓN
KEYNESIANA.
LOS SALINISTAS:
GRUPO FORMADO
ENLA
UNIVERSIDAD DE
CHICAGOEN LOS
70S Y 80S
EL SALINATO:
APLICACIÓN DE
UNA POLITICA
MONETARIA
TIPOS DE EDUCACIÓN
MODELOS DE ESCUELA
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
TECNOCRÁTICA
• CARÁCTER INSTRUMENTAL DELA DIDÁCTICA
• EL MICROANÁLISIS DEL SALON DE CLASES.
• La Tecnología Educativa representa una visión
reduccionista de la educación.
• DETALLISMO METÓDOLOGICO SOBRE
REFLEXIONEPISTEMOLOGICA
• APARIENCIA DE EFICIENCIA Y PROGRESO
•
RECURSOS TECNOLOGICS
PAPEL DEL PROFESOR
USO DE LA COMPUTADORA COMO VEHICULO
DE APRENDIZAJE
• LA TECNOLOGIA COMO ESTIMULADORA YPOTENCIALIZADORA DEL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO.
• LA COMPUTADORA COMO ELEMENTO DE LA
ESCUELA TECNOCRATICA.
•
•
FUENTES CONSULTADAS:
1Babb, Sahra, “Los profesionistas en el gobierno y elproblema de la tecnocracia: el caso de los
economistas en México”, Estudios Sociológicos de el Colegio de México, Vol. XVI (48), 1998, pp. 661-688.
•
2
•
•
EN LINEA:http://lab3d.facmed.unam.mx/CVSP/estrategias/MARCO%20TEORICO.htm
Centeno, Miguel Ángel, “La revolución salinista La crisis de la tecnocracia en México”, Nueva Sociedad,
No. 152, 1997, pp.78-92.
Que es la tecnocracia
Antecedentes históricos:
•
ORIGEN
FILOSOFICO
PRACTICA
INTRODUC
CIÓN EN
AMÉRICA
LATINA
acuñada por primera vez por Claude-Henry
Rouvroy(sociólogo francés).
propone para el poder político a aquellos que, en su época, dirigen el
proceso de transformación económica, los dirigentes industriales y los
técnicos; augurando elreemplazo de la política por la ciencia de la
producción, el «gobierno de los hombres» por «la administración de las
cosas»
CASO CHILE Y CASO MÉXICO
MOVIMIENTO TECNOCRÁTICO ENAMÉRICA LATINA
MÉXICO
3 ETAPAS
CHILE
1.- AÑOS 60s
BECAS (B.M. Y
EL FMI) A
ESTUDIANTES
DE ECONOMÍA.
DE FORMACIÓN
KEYNESIANA.
LOS SALINISTAS:
GRUPO FORMADO
ENLA
UNIVERSIDAD DE
CHICAGOEN LOS
70S Y 80S
EL SALINATO:
APLICACIÓN DE
UNA POLITICA
MONETARIA
TIPOS DE EDUCACIÓN
MODELOS DE ESCUELA
CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA
TECNOCRÁTICA
• CARÁCTER INSTRUMENTAL DELA DIDÁCTICA
• EL MICROANÁLISIS DEL SALON DE CLASES.
• La Tecnología Educativa representa una visión
reduccionista de la educación.
• DETALLISMO METÓDOLOGICO SOBRE
REFLEXIONEPISTEMOLOGICA
• APARIENCIA DE EFICIENCIA Y PROGRESO
•
RECURSOS TECNOLOGICS
PAPEL DEL PROFESOR
USO DE LA COMPUTADORA COMO VEHICULO
DE APRENDIZAJE
• LA TECNOLOGIA COMO ESTIMULADORA YPOTENCIALIZADORA DEL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO.
• LA COMPUTADORA COMO ELEMENTO DE LA
ESCUELA TECNOCRATICA.
•
•
FUENTES CONSULTADAS:
1Babb, Sahra, “Los profesionistas en el gobierno y elproblema de la tecnocracia: el caso de los
economistas en México”, Estudios Sociológicos de el Colegio de México, Vol. XVI (48), 1998, pp. 661-688.
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2
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EN LINEA:http://lab3d.facmed.unam.mx/CVSP/estrategias/MARCO%20TEORICO.htm
Centeno, Miguel Ángel, “La revolución salinista La crisis de la tecnocracia en México”, Nueva Sociedad,
No. 152, 1997, pp.78-92.
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