Presentación Actividad Lenguaje 3° Básico

OBJETIVO DE LA CLASE:
• Comprender una ficha informativa sobre un pez.

Inicio:
* compartan la tarea para la casa.
* Nombres de las películas que prefieren, y destaque aquellos títulosque se repitan, indagando por
Qué les resultaron filmes atractivos.
* Recuerde a niños y niñas la ficha leída la clase anterior. Pida que recuerden su título y su argumento.
Pregunte: ¿Saben quétipo de pez es Nemo? (Actividad 1). Cuente que leerán una ficha que les permitirá
Conocer más sobre este animal.

Desarrollo:
* Una vez leído, formule preguntas que permitan monitorear lacomprensión del contenido de la ficha: ¿Qué significa que el pez payaso es omnívoro? ¿Por qué son conocidas las anémonas? ¿Qué significa “restriegan”? ¿Por qué se dice que el pez payaso y las anémonas sebenefician mutuamente? ¿Qué características físicas tiene el pez payaso? ¿Cómo lo podemos reconocer?
* Describan el pez payaso oralmente, utilizando adjetivos calificativos.

* Pida queprofundicen en sus descripciones, animándolas(as) a utilizar sinónimos. Por ejemplo: ¿Cómo podríamos decir de otra manera que el pez payaso es atractivo?
* Actividad 3. el animal se conoce como “pezpayaso”. Pregunte: ¿Cómo son los payasos? ¿Cuáles son las características de los payasos? ¿Por qué este pez se llamará payaso? ¿En qué se parecen? ¿En qué se diferencian?

* Invítelos ajustificar sus hipótesis a partir de las pistas entregadas por la imagen y oriéntelos a relacionar su colorido con esta denominación.

* 2° pregunta: asociar la palabra “perjudicial” a un daño o perjuicioque sufren los animales. Esto permite descartar las opciones B y C. Una lectura atenta del párrafo permitirá a niños y niñas seleccionar correctamente la opción D.

* La tercera pregunta permitereconocer la correferencia asociada al pronombre personal “ellos”. La respuesta correcta es B. Apoye a niños y niñas a reconstruir el sentido completo de la oración.

* dibujen una anémona...