Prevención De La Criminalidad

En este trabajo sobre la prevención de la criminalidad la Sra. Irma Roca intenta buscar alternativas para este problema desde varias perspectivas. Las alternativas que presenta para trabajar con la reducción de la criminalidad son cambios curriculares, educación pre-escolar y la escuela como un centro de la comunidad. Además considera que tanto la escuela, la familia y la iglesia son lasinstituciones sociales ideales para desarrollar un programa de prevención de la criminalidad.
La criminalidad ha aumentado alarmantemente desde los años 40, desde entonces este tema se ha estudiado con mucho cuidado en Puerto Rico desde varias perspectivas. Tanto sociólogos como psicólogos, historiadores, médicos y otros han dedicado estudios al tema. Aun cuando muchos consideran la criminalidad comoun problema social que debemos tratar de solucionar. Irma Roca considera la educación escolar como ideal para prevenir la criminalidad. Esto a través de programas de prevención primaria que impacten la niñez para evitar que cometan actos delictivos. Además están los programas de prevención secundaria donde pudo trabajar, los cuales intervienen con delincuentes para evitar que reincidan. Estos seconsideran ya que la incidencia de la criminalidad se ha relacionado mucho con la falta de escolaridad.
Cambios Curriculares
Como cambios curriculares está el aumentar los cursos vocacionales además de crear un currículo sobre civismo y educación moral. Se puede recordar en esto a Eugenio María de Hostos quien planteaba que el único medio eficaz para salvar la sociedad de la ruina moral por sufalta de firmeza para resistir el mal era desarrollar una educación metódica, reflexiva, firmemente premeditada de la fuerza individual y social que es la voluntad. Además decía “no hay, pues, la necesidad de enseñar a ser sabios, pues con enseñar a ser hombres verdaderos basta para alejar del vicio y sus crímenes al hombre. De modo que la escuela como institución social tiene que contribuir aldesarrollo moral de sus ciudadanos.
Un cambio curricular muy importante que fue sugerido por algunos es la necesidad de mejorar el clima afectivo de la escuela. Es importante el atender y orientar al estudiante antes de que pueda desarrollar problemas. Esto ya que en Puerto Rico el estudiante tiene que mostrar problemas bastante serios para que sea referido a algún psicólogo u orientador otrabajador social. En ocasiones puede llegar muy tarde la ayuda. Así que es muy necesario que el estudiante tenga acceso a personas que puedan ayudarlo en su crecimiento. El mejoramiento de las relaciones entre maestros y estudiantes es muy importante además ya que según Abrahamsen, estos tienen la capacidad de romper o hacer un estudiante. De modo que el estudiante debe encontrarse en su escuela un centrode comprensión y ayuda donde pueda compartir sus más íntimos problemas. Para esto la escuela debe dejar de ser un centro más de castigo y resaltar los esfuerzos positivos de los estudiantes.
Otro cambio curricular a considerarse es el proveer la oportunidad para discutir sobre el crecimiento personal. Incluyendo discusiones sobre el matrimonio, la familia, y destrezas en la crianza de losniños. Irma considera que la escuela debe hacer un esfuerzo por discutir algunas de las preocupaciones importantes que la psicología del desarrollo ha planteado sobre la crianza ya que mucho adolecentes en Puerto Rico se convierten en padres.

Educación Pre-escolar
La educación pre-escolar ha sido planteada como un vehículo para contribuir al desarrollo de los niños desde lo antes posible. Losprogramas de Head Start se desarrollaron en Estados Unido en la década de los 60 como forma de combatir la pobreza. Al principio no fueron muy alentadores los resultados ya que aunque de primera instancia se veían cambios favorables estos se borraban en unos años. Sin embargo, hoy en día, niños que han tenido la oportunidad de asistir a estos programas han sido beneficiados a largo plazo tanto en la...