Prevención i predicción de la delincuencia

PREVENCIÓN Y PREDICCIÓN DE LA DELINCUENCIA
PAQUI GONZÁLEZ GALVÁN
3º de Criminología

Esquema sobre qué funciona en prevención.
Ø Prevención temprana.
a) Calidad del embarazo y cuidado postnatal.
Elmira prenatal/Early Childhood Proyect (1998):
Visita a domicilio por enfermeras a madres primerizas con pocos
recursos (madres solteras de embarazos no deseados).
Prevención abuso infantil.Problemas del desarrollo.
Los resultados han sido en general efectivo y la correlación entre los
beneficios y coste, en cuánto al apartado económico, han sido
positivos. De los 7 estudios realizados, cuatro no tenían efecto, 2
tenían efecto claramente positivo y 1 generalmente positivo. Las
visitas a domicilio son necesarias pero insuficientes. Aún se sabe poco
al respecto.
b) Desarrollocognitivo en educación preescolar y visitas a
domicilio.
Inteligencia emocional: Mejorar el desarrollo cognitivo de los niños y
el rendimiento escolar.
A- High/Scope Perry Preschool Project: Actúa sobre la madre y el
niño, con Asistencia diaria en guardería y visita de profesores.
Resultados muy positivos.
B - Syracuse University Family Development Program: Ruptura del
vínculo entre laeducación paterna deficiente y el rendimiento escolar
de los hijos. Madres de 18 años que no había finalizado el
bachillerato.
Son muy costosos (por su longevidad), prevención moderada o leve.
Aquí es de destacar los beneficios sociales y no tanto como
prevención delictiva.

c) Parentalidad positiva.
Enseñar a los padres cómo educar y disciplinar a los hijos de forma
efectiva. Resultadosmuy positivos a largo plazo. Intervenciones más
prometedoras con niños que con adolescentes.
a) Modelo de Formación de Gestión de la Paternalidad de Oregón:
Resultados muy positivos en experimentos, delincuentes
crónicos, menores en situación de riesgo de drogas, familias de
barrios con problemas de delincuencia y madres recién
divorciadas.
b) Programa años increíbles:
Prevención,reducción y tratamiento de problemas conductuales
y emocionales entre los 8 y los 10 años. Tratamiento con los
padres, profesores y niños.
Resultados muy positivos en programas experimentales (con
grupos de tratamiento y grupos de control). Sólo se han
realizado seguimientos a corto plazo (entre 1 y 3 años)
c) Triple P (Programa de Paternidad Positiva): Mejorar el
conocimiento, habilidades yautoconfianza de padres y madres
para reducir problemas emocionales y conductuales de niños y
adolescentes.
Resultados: Efectos moderados. Poco rigor metodológico.
Evaluaciones realizadas por investigaciones no independientes.
d) Habilidades sociales a menores.
Enseñar a los menores modos adecuados de percepción social,
identificación de emociones, empatía, evaluación de consecuencias,
controldel enfado, habilidades interpersonales, etc. Programas
estructurados con un número de sesiones limitado.
Resultados: Efectos positivos, pequeños, pero robustos. Menos
costosos, no necesita técnicos para su implementación.
e)Intervención temprana e intensiva en comportamiento
antisocial y delictivo.
A- Terapia funcional de la familia: Adolescentes de 11 a 18 años con
conducta problemática.Riesgo de conducta delictiva o ya la han
tenido. Participación de profesionales de la justicia y de la salud
mental. Se basa en la funcionalidad de la familia.
Resultados: Muy positivos tras 5 años de seguimiento.
B- Terapia multisistémica: Delincuentes juveniles entre 12 y 17 años.
Sobre varios contextos: individual, familiar, escolar, barriada y
grupos de iguales. Se desarrolla en uncontexto doméstico, no
institucional y otorga un papel central a la familia.

Resultados: Funciona con una probabilidad alta. Ha sido un éxito en
EEUU, Canadá y Noruega. Poco costoso y reduce la reincidencia entre
un 20 y un 70 %. Fracasa cuando se impone forzosamente.
f) Apoyo individual y mentores.
Relación voluntaria entre un joven y un adulto. Prestar a los jóvenes
apoyo emocional y...