Prevencio Y Tratamiento Tabaquismo

Prevención y tratamiento del Tabaquismo

CONCEPTO DE PREVENCIÓN
 Uso genérico del término prevención.
 Todos los niveles de intervención enmarcan el    

término prevención. Reducción de la oferta, reducción de la demanda, reducción de daños. Prevención en el marco de las políticas sociales Prevención en el surgimiento de conductas desviadas. INTERVENCIONES PREVENTIVAS:
– REDUCCIÓNDEL CONSUMO, REDUCCIÓN DE LA DEMANDA – REDUCCIÓN DE LA OFERTA

CONCEPTO DE PREVENCIÓN
 REDUCCIÓN DE LA DEMANDA: Medidas

preventivas. – Implantación en la escuela, ámbito comunitario, medios de comunicación, familia, trabajo...  REDUCCIÓN DE LA OFERTA: Medidas políticas, policiales...  NIVELES DE PREVENCIÓN:¿¿?? – Prevención primaria: Actuación sobre población no consumidora. Análisis defactores de riesgo y de protección. – Prevención secundaria : Abordaje clínico – Prevención terciaria: Rehabilitación y/o cuidados paliativos

MOTIVOS PARA PREVENCIÓN
PRECISAMOS INTERVENIR EN LA ADOLESCENCIA PARA:  EVITAR QUE DE ADULTOS SEAN ABUSADORES, ADICTOS  EVITAR ENFERMEDADES FÍSICAS  REDUCIR PROBABILIDAD DE PADECER TRASTORNOS MENTALES EN LA ADOLESCENCIA Y ADULTEZ

CONSUMO DETABACO
 ES UNA CONDUCTA APRENDIDA
 DENTRO DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN  RELEVANTE PAPEL DE LA FAMILIA SEGÚN TIPO

DE CRIANZA Y ESTILO PARENTAL

TIPO DE FAMILIA Y CRIANZA
ESTILO PARENTAL
CON AUTORIDAD

CRIANZA
CONTROL ALTO CALIDEZ ALTA

CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDAD RESULTANTES DE LOS HIJOS Confianza en sí mismos, control personal, socialmente competentes Temerosos, dependientes,variables, apocados irritables. En adolescencia varones: rebeldes y agresivos, mujeres: pasivas y dependientes

AUTORITARIOS

ALTO

BAJA

PERMISIVOS

BAJO

ALTA

Autoindulgentes, impulsivos y socialmente ineptos o bien activos sociables y creativos o rebeldes y agresivos
Si sus padres son negligentes se sienten libres de dar rienda suelta a sus impulsos más destructivos

INDIFERENTESBAJO

BAJA

ESTRATEGIAS PREVENTIVAS GENERALES
 ESTRATEGIAS DE EPS

 Educación para la salud

– AMBITO COMUNITARIO
– Comunidad: Municipio, distrito, barrio o comarca. – MEDIADOR SOCIAL:


como herramienta de prevención.
– No es un acto. Es un proceso – Utiliza la información como recurso y no como un fin en sí mismo. – Debe relacionarse con políticas saludables


 Creador de opinión Modelo de actitudes y comportamientos Dinamizador de la comunidad Elemento de conexión entre las distintas instancias de la comunidad

ESTRATEGIAS PREVENTIVAS GENERALES
 ESTRATEGIA DE EPS
 DIFICULTADES DE LA

 ESTRATEGIA DE

EPS:
– Lo no saludable suele proporcionar satisfacciones inmediatas y perjuicios lejanos – La cultura de la salud está alejada de los valores dela sociedad – La salud no es un valor cercano a los jóvenes

PARTICIPACIÓN SOCIOCOMNITARIA


AMBITO ESCOLAR
– Lugar de encuentro y colaboración entre diferentes agentes de la comunidad Nuevo modelo de escuela (LOGSE)
  

–

Transversalidad Curriculum oculto Importancia del papel de la familia Contenidos educativos desde una concepción global Potencialidades preventivas de la familia:motivación, individualización, etc.

–

AMBITO FAMILIAR
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MODELO NO ADECUADO

¿INTERESA AL SNS DEJAR DE FUMAR?
 Fumar es la primera causa de mortalidad evitable en

las sociedades desarrolladas (en España causa la muerte prematura a 50.000 personas cada año)  Es una conducta muy extendida: Actualmente (ENS, 2006) fuma el 29,9% de la población de 16 o más años (35,8% varones y24,3% mujeres)  Fumar se relaciona con un gran número de enfermedades físicas (cáncer: de pulmón, laringe, faringe; cardiopatía isquémica, bronquitis crónica, muerte súbita, etc.), mentales y del comportamiento

Fumar es la primera causa de mortalidad evitable

DEJAR DE FUMAR NO RESULTA FÁCIL
• Cada año, un tercio de los fumadores intenta dejar de fumar • La mayoría no lo consigue, en...