prevencion de las emociones negativas

Revista de Psicopatología y Psicología Clínica
1998, Volumen 3. Número 2, pp. 121-137

© Asociación Española de Psicología Clínica y Psicopalología (AEPCP)
ISSN 1136-5420/98

PREVENCIÓN DE EMOCIONES NEGATIVAS EN LA ADOLESCENCIA:
VALORACIÓN DE TÉCNICAS COGNITIVO-CONDUCTUALES
MARGARITA OLMEDO\ VICTORIA DEL BARRIO' y MIGUEL Á. SANTED'
'Universidad de Jaén
^Universidad Nacional de Educacióna Distancia (UNED)
(Recibido el 6 de abril de 1998)
En este trabajo se presentan los datos acerca de la eficacia que posee la enseñanza de
diferentes estrategias (entrenamiento en autoestima, relajación, habilidades sociales y
solución de problemas) para disminuir los niveles de depresión y ansiedad en población no clínica adolescente. Los estudios epidemiológicos realizados en las sociedadesdesarrolladas muestran u n incremento de los problemas emocionales en esta etapa de la vida y por tanto, la oportunidad de su prevención y solución. Para evaluar la
efectividad de la intervención contamos con una muestra formada por 225 adolescentes con una edad media de 13,22 (DT= 0,54), distribuidos en dos grupos, uno de intervención y otro de comparación. Ambos equiparables en cuanto a edad,sexo y características socioculturales. Los análisis estadísticos realizados, con la finalidad de
determinar el peso predictivo de cada uno de los módulos que componen el programa
respecto a la disminución de ansiedad y depresión, reflejan la superioridad del entrenamiento en relajación y en habilidades sociales para la disminución de los niveles de
ansiedad. En el caso de la depresión, elúnico módulo de intervención que no alcanzó
valores predictivos significativos, en relación con la disminución de dicha variable,
fue el entrenamiento en habilidades sociales.
Palabras clave: Técnicas cognitivo-conductuales, evaluación de programas, adolescencia, depresión y ansiedad.
Prevention of negative emotions in Adolescence:
techniques

Evaluation of

cognitive-behavioral

This studypresents data about the efficacy of teaching different strategies (training in
self-esteem relaxation, social skills training and problem solving) in order to diminish
depression and anxiety levéis in an adolescent general population sample. Epidemiological studies performed on developed societies show an increase of emotional problems at this stage of Ufe. The goal of our work is the assessmentand solution of these problems. To assess the effectivity of the intervention, we applied a prevention
program on a sample formed by 225 adolescents with an average age of 13,22 belonging to two different groups: intervention and comparation. Both of groups have similar age, sex and Social Economical State (SES). A statistical analyses vías carried out
in order to determine the predictiveweight of each of the program's modules in decreasing anxiety and depression levéis. Our results show that anxiety levéis are reduced
through relaxation training and social skills improvement. On the other hand, social
skills improvement was the only type of intervention that had no effect in decreasing
depression levéis.
Key words; Cognitive-behavioral techniques, program's evaluation,adolescence,
depression, anxiety.

Correspondencia: Margarita Olmedo. Universidad de
Jaén. Facultad de Humanidades. Departamento de
Psicología, Área de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Campus de las Lagunillas.
Jaén.Teléfono; 953 212 126. Fax. 953 212 197.

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Margarita Olmedo, Victoria del Barrio y Miguel Ángel Santed

INTRODUCCIÓN
Existe una certeza creciente de que lasprevalencias de desórdenes emocionales
están sufriendo un incremento constante
en la población adolescente. Si bien en
un tiempo se creía que la depresión y la
ansiedad eran perturbaciones típicas de la
mediana edad, los estudios realizados en
edades inferiores han demostrado que los
problemas de depresión, al igual que los
de ansiedad, pueden ocurrir, y de hecho
ocurren, mucho antes...