Prevencion del bullying

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Bausela Herreras, Esperanza Estrategias para prevenir el bullying en las aulas Intervención Psicosocial, vol. 17, núm. 3, 2008, pp. 369-370 Colegio Oficial de Psicólogos España
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IntervenciónPsicosocial ISSN (Versión impresa): 1132-0559 revistas_copm@cop.es Colegio Oficial de Psicólogos España

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Intervención Psicosocial, 2008, Vol. 17 N.° 3 Págs. 369-370. ISSN: 1132-0559

RECENSIÓNEstrategias para prevenir el bullying en las aulas Strategies to prevent bullying in classrooms
ESPERANZA BAUSELA HERRERAS1

Teruel, J. (2007). Estrategias para prevenir el bullying en las aulas. Madrid: Ojos Solares. Jerónima Teruel Romero es licenciada en psicología y técnica superior en Prevención de Riesgos laborales, y profesora asociada del Departamento de Psicología Evolutiva y de laEducación de la Universidad de Valencia. Tal es la relevancia y el impacto que a la violencia escolar ha tenido en los últimos años, que son diversas las publicaciones que abordan está lacra tan presente en nuestro sistema educativo actual desde diferentes perspectivas. En este manual, la psicóloga Teruel tiene como objetivo prevenir el acoso, amparar a sus victimas y establecer procedimientos quepermitan abortar el inicio y la consolidación de las conductas violentas en el aula. El suceso acontecido con el joven Jokin Ceberio Laboa, ocurrido en la localidad de Hondarribia el día 21 de septiembre de 2004, ha supuesto el inicio de un debate público un sobre el acoso en el sistema educativo. Su magnitud es una realidad reflejada en múltiples estudios científicos que indican que, a lo largo dela vida académica, un número importante de escolares tienen contacto con la violencia, como víctimas, agresores o espectadores. Es apenas ahora, en las últimas décadas, cuando esa violencia comienza a ocupar los espacios de la comunicación y el debate público, cuando es una realidad presente desde hace décadas. Por eso no podemos pensar que ni aquella escuela era el paraíso ni la escuela actuales un infierno. Lo que sí es cierto es que el acoso, forman parte, hoy y ayer del paisaje escolar. El bullyng es definido como una agresión que se caracteriza por el repetido acoso físico, verbal y psicológico, sin mediar provocación, que un/os sujeto/s (matones) ejercen sobre otro/s (chivosexpiatorios, cabezas de turco o víctimas) con el propósito de establecer una relación de dominancia que lesreporte una gratificación social y/o individual (García Orza, 1995). La conducta agresiva que se

1 Doctora en Psicología y Ciencias de la Educación por la Universidad de León (España). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Licenciada en Psicopedagogía. Diplomada en Educación Especial. Máster en Terapia de Conducta. Reconocida por PROMEP con perfil deseable. Acreditada por la ANECA parala figura de profesor ayudante doctor.

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manifiesta entre escolares, conocida internacionalmente como bullying, no se trata de un episodio esporádico, sino persistente que puede durar semanas, meses e incluso años. Oñate y Piñuel (2005), entienden que el bullying se refiere sólo almaltrato físico y que éste constituye sólo una parte del total de conductas de hostigamiento y acoso que sufren los escolares, por eso prefieren usar el término mobbing, normalmente reservado para el acoso laboral, pero lo traducen en este ámbito como acoso escolar y lo definen como “un continuado y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con...